广东省肇庆市2024-2025学年高中政治 第三单元 发展社会主义民主政治 综合探究 中国走和平发展道路教案 新人教版必修2.docx

广东省肇庆市2024-2025学年高中政治第三单元发展社会主义民主政治综合探究中国走和平发展道路教案新人教版必修2

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是关于中国走和平发展道路的综合探究。教学内容涉及到广东省肇庆市2024-2025学年高中政治第三单元“发展社会主义民主政治”的综合探究部分，具体包括中国走和平发展道路的内涵、原因、意义以及在国际社会中的作用等方面。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习过关于中国特色社会主义的基本理论和实践，对于社会主义民主政治有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能够更加深入地理解中国走和平发展道路的内涵和意义，以及在国际社会中的作用，进一步丰富和拓展学生的知识体系。同时，本节课的综合探究形式也将激发学生的思考和分析能力，培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：政治认同、科学精神和公共参与。

1.政治认同：通过对中国走和平发展道路的学习，使学生增强对中国社会主义制度的认同，提高对中国特色社会主义的道路、理论、制度的自信，增强国家观念和民族自豪感。

2.科学精神：培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，引导学生学会运用科学的态度和思维方式对待问题，提高学生的逻辑思维和创新能力。

3.公共参与：通过课堂讨论、小组合作等教学活动，培养学生的团队合作意识和公共参与能力，使学生学会在公共场合表达自己的观点，提高学生的社会适应能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）中国走和平发展道路的内涵：理解中国走和平发展道路的含义、特点和原则，掌握中国和平发展的内外因素。

举例：通过分析教材中关于中国走和平发展道路的定义和特点，引导学生深入理解中国和平发展的内涵，例如中国和平发展的自主性、开放性、合作性和共赢性等。

（2）中国走和平发展道路的原因：掌握中国走和平发展道路的原因，包括国内和国际背景。

举例：通过分析中国改革开放以来取得的成就和面临的挑战，以及国际环境的变迁，帮助学生理解中国走和平发展道路的必然性。

（3）中国走和平发展道路的意义：认识中国走和平发展道路对国家、世界和平与发展的意义。

举例：通过案例分析，让学生了解中国走和平发展道路对于促进世界多极化、经济全球化、推进人类文明进步等方面的重要作用。

（4）中国在国际社会中的作用：了解中国在国际事务中的地位和作用，认识中国作为负责任大国的形象。

举例：通过分析中国在国际组织、全球治理、国际援助等方面的积极参与，帮助学生认识中国在国际社会中的重要角色。

2.教学难点：

（1）中国走和平发展道路的内涵：理解中国和平发展的本质特征，区分中国和平发展与其他发展道路的区别。

举例：通过对比分析，让学生明白中国和平发展道路的独立性、自主性和创新性，以及与其他发展道路的差异。

（2）中国走和平发展道路的原因：深入理解中国和平发展的内外因素，分析各种因素之间的关联性。

举例：通过案例分析，让学生了解中国和平发展道路的国内经济、政治、文化等因素，以及国际环境、国际形势等因素对中国和平发展的影响。

（3）中国走和平发展道路的意义：从战略高度认识中国和平发展对世界和平与发展的贡献。

举例：通过分析中国和平发展对全球治理、国际秩序、世界经济增长等方面的贡献，帮助学生理解中国和平发展的全球意义。

（4）中国在国际社会中的作用：认识中国在国际事务中的独特地位，理解中国在国际合作与竞争中的角色。

举例：通过分析中国在国际组织、全球治理、国际援助等方面的积极参与，让学生明白中国作为负责任大国的担当。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《广东省肇庆市2024-2025学年高中政治第三单元发展社会主义民主政治综合探究中国走和平发展道路》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。例如，可以准备中国地图、世界地图、中国与其他国家的经济合作数据图表、中国在联合国等国际组织中的作用视频等，以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备模拟国际会议的道具、角色扮演的道具等，让学生在实验中亲身体验和理解中国在国际社会中的作用和责任。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示。同时，也可以设置一个实验操作台，放置相关的实验器材和道具，以便进行实验教学。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体