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部编版语文二下《语文园地二》教学设计
部编版语文二下《语文园地二》教学设计全文共1页,当前为第1页。《语文园地二》教学设计
部编版语文二下《语文园地二》教学设计全文共1页,当前为第1页。
第一课时
我的发现
教学目标:
引导学生发现一些汉字的结构特点,并感悟汉字的形体结构美。
教学过程:
1、读学习伙伴的话。你发现了吗?发现了什么?
2、学生自由回答。
3、教师总结:这三组字有一个共同特点,都是由两个或三个相同的部件组成的合体字,都给人一种方正、匀称、平稳的美感。但每组字的具体结构形式不同,第一组是上下结构的字;第二组是左右结构的字;第三组是品字结构的字。
第二课时
日积月累
教学目标:
1、用“减一减”的方法识字,巩固对生字的理解。
2、积累六个四字词语。
3、学习四句关心他人,帮助他人的谚语。
教学过程:
一、“读读认认”
1、自读八组词语,发现他们的相同点。
2、汇报:
1)“议、站、钩、裤、塘、慌、抓、符”八个汉字都是形声字。
部编版语文二下《语文园地二》教学设计全文共2页,当前为第2页。2)“义、占、勾、库、唐、荒、爪、付”八个汉字,都是用“减一减”的识字办法。
部编版语文二下《语文园地二》教学设计全文共2页,当前为第2页。
3)这八个字的读音与原形声字的读音相同或相近,但字义不同。
3、齐读——指名读
4、举几个这样的形声字:
二、“读读记记”
1、自读——指名读——齐读
2、感知一些词语内的两个词之间搭配的准确性,练习:泉水()、琴声()、枝叶()、空气()。
三.“读读背背”
1、自读四句谚语,思考:这四句话告诉了我们什么?
2、指名读,教师只略述某个句子的大意。(包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题:要学会真诚地关心人、帮助人,因为这样不仅能给他人带来温暖,而且能给自己带来快乐和幸福。)
3、在小组里检查背诵;进行背诵竞赛,然后看谁能最先背出相关的谚语。
第三课时
展示台
教学目标:
1、留心身边的故事,学会关心他人。
2、巩固“部首查字法”和“音序查字法”
教学过程:
部编版语文二下《语文园地二》教学设计全文共3页,当前为第3页。一、故事会:
部编版语文二下《语文园地二》教学设计全文共3页,当前为第3页。
1、活动前的准备:学生查阅关于记述雷锋故事的书刊,或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事;同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事,做好活动的准备。
2、举办一个“故事会”。(要求:认真听别人的故事)
二、“查字典擂台”
1、全体学生可先按照“泡泡”里提示的查字法查“标”和“触”两个字,看谁查得又快又准。
2、然后分小组举行查字典擂台赛,获胜者参加全班的擂台赛。
教师可给每个小组发一张题卡,每组将填好的题卡展示出来,师生共同评议,对优胜者??????给予表扬。题卡设计如下:
要查的字读音部首在字典正文哪一页
第四课时
口语交际
教学目标:
在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。
教学资源:贡水源教育资源网
教学过程:
1、想一想。
部编版语文二下《语文园地二》教学设计全文共4页,当前为第4页。生活中很多时候需要我们伸出双手,献上爱心,外地的陌生人找不到要去的地方,我们可以为他们指路;腿脚不方便的老人,我们可以上前搀扶……想一想。你的周围或别的地方有需要帮助的人吗?想好后跟同学和老师说说。
部编版语文二下《语文园地二》教学设计全文共4页,当前为第4页。
提示:可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。
2、说一说。
那你为什么要帮助这些人,你打算怎样帮助他们,在小组内跟同伴们说一说,然后再在班上说一说。
3、议一议。
在小组内商量,开展一次献爱心活动。就帮助谁,怎样帮助等问题发表自己的看法,听听同伴的意见。
4、演一演。
根据小组商量的方案,试着表演一下帮助的过程。
教学反思:
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