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部编版一年级语文上册《-语文园地七-》教学设计
PAGE
课题
语文园地七
课时
2-1
日期
教学目标
1、认识表示亲属的词语中的生字,了解家人中的一些称呼。
2、初步掌握形声字的特点。
3、正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字,掌握生字书写的笔顺规则,指导学生养成良好的写字习惯。
教学重点
认识表示亲属的词语中的生字,了解家人中的一些称呼。
正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字。
教学难点
初步掌握形声字的特点。
教学准备
词语卡片
预习要求
认识表示亲属的词语中的生字,了解了解家人中的一些称呼。
教学过程
旁注
一、创设情境,激趣导入
1、导语:小朋友们,今天老师接到孙悟空寄来的请柬,邀请小朋友们到他的花果山一游。你们高兴吗?西天取经路上孙悟空降妖除魔,可谓是困难重重。今天我们的“花果山之旅”,可爱的美猴王也设置了重重障碍,需要连闯“三关”才能到达,你们有信心吗?
2、课件出示闯关图。
二、分层闯关,巧学夯知
1、识字加油站。
(1)过渡:勇敢机智的孩子们!让我们一起来到第一关。
(谁能介绍一下自己的家人?课件出示:哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈伯伯叔叔爷爷奶奶)?
(2)尝试认读。
(3)教师强调这些词语中的第二个字读轻声。
(4)诵读积累。
(5)小结:小朋友们真能干!我们顺利闯过第一关。
2、我的发现。
(1)过渡:小朋友们,别高兴得太早哟!瞧!第二关是什么呢?
(2)揭示第二关内容。(课件出示“我的发现”的内容。孙悟空挑衅地说:“你们知道这两组生字有什么特点吗?”)
①小组内讨论。
②学生试着说一说。
部编版一年级语文上册《-语文园地七-》教学设计全文共1页,当前为第1页。③教师小结:第一组“明、晚、昨、时”这些字都是日字旁,都和太阳有关。第二组“妈、奶、姐、妹”这些字都是女字旁,都和女性有关。它们大都是形声字,左边表义右边表声。
部编版一年级语文上册《-语文园地七-》教学设计全文共1页,当前为第1页。
3、字词句运用。
A、比一比,写一写。
(1)激趣促写:孙悟空的本领特别大,唯独书写规则是他的弱项。他把这个难题抛给你们了,你们有信心攻克这一关吗?
(2)火眼金睛:课件出示“书写提示”。
B、看图写词语,再说一两句话。
(1)过渡:小朋友们,你们这么聪明可爱,书写得这样认真,孙悟空想给大家增加点难度,大家有信心完成吗?
(2)课件出示书中的图画。
①学生小组内讨论。
②同桌互相说一说。
③汇报交流。
4、日积月累。
(1)过渡:小朋友们,你们轻松地闯过了三关,孙悟空可高兴了!他想送给你们几条成语。只有会读会背的同学才能拥有它们!你们敢接受挑战吗?
(2)出示成语。学生自由读,同桌互读。
(3)指名朗读。
(4)教师讲解成语的意思。
种瓜得瓜,种豆得豆:种什么,收什么。后比喻做了什么事,得到什么样的结果。
前人栽树,后人乘凉:比喻前人为后人造福。
千里之行,始于足下:走一千里路,是从迈第一步开始的。比喻事情是从头做起,逐步进行的。
百尺竿头,更进一步:意指学问、成绩等达到很高程度后继续努力,争取更大进步。
(5)小组赛读。男女生对读
(6)带着理解齐读成语,背诵成语。
三、课堂小结,拓展延伸
小朋友们,你们用扎实的基础知识和聪明才智勇闯三关,真了不起!回家千万记住要把你今天的收获和你喜欢的人分享!
教
后
记
部编版一年级语文上册《-语文园地七-》教学设计全文共2页,当前为第2页。
部编版一年级语文上册《-语文园地七-》教学设计全文共2页,当前为第2页。
课题
语文园地七
课时
2-2
日期
教学目标
1、理解并积累八字成语,激发学习成语的兴趣。
2、在师生共读中,丰富语言,激发学生阅读的兴趣。
教学重点
理解并积累八字成语,激发学习成语的兴趣。
教学难点
在师生共读中,丰富语言,激发学生阅读的兴趣。
教学准备
猴子头饰等
预习要求
搜集八字成语。
教学过程
旁注
一、检查背诵,复习名言
1、过渡:小朋友们,上节课我们连闯三关,你们高兴吗?把你们的收获和你们最喜欢的人分享了吗?
2、指几名学生背诵成语,全班齐背。
3、小结:小朋友们背诵得可真好!这节课,让我们和孙悟空一起踏上花果山之旅吧!
二、初读故事,整体感知
1、过渡:瞧!孙悟空在津津有味地讲故事呢!我们也去听听吧!(课件播放朗读动漫。)
2、学生借助拼音尝试自己读故事,要求读准字音,读不准的做上标记。
3、同桌一起读故事,注意读音。
4、教师指导细读。
(1)第1自然段。
①请学生读第1自然段。
②圈画喜欢的词语或句子读给大家听,说说为什么喜欢。
③男女生赛读。
④交流猴子为什么要捞月亮。
(2)第2自然段。
部编版一年级语文上册《-语文园地七-》教学设计全文共3页,当前为第3页。①喜欢这个
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