江苏省新沂市第二中学高中英语 Module 1 Unit 1 School life Grammar Attributive Clauses教案 牛津泽林版必修1.docx

江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit1SchoollifeGrammarAttributiveClauses教案牛津泽林版必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Module1Unit1Schoollife-Grammar:AttributiveClauses

2.教学年级和班级：江苏省新沂市第二中学高中一年级

3.授课时间：第1周，第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.理解并掌握形容词性从句（AttributiveClauses）的概念及用法。

2.应用形容词性从句描述学校生活。

3.通过课本及相关练习，提高学生对形容词性从句的识别和运用能力。

教学步骤：

1.导入：复习Unit1中的重点词汇和短语，通过小组讨论，让学生分享他们的学校生活经历。

2.呈现：通过课本示例，讲解形容词性从句的构成、用法及在句子中的作用。

3.实践：引导学生进行课堂活动，用形容词性从句描述学校生活，巩固所学知识。

4.互动：设置小组合作任务，让学生互相修改、评价对方的作品，提高语法准确性。

5.总结：总结本节课所学内容，强调形容词性从句的语法要点，布置课后作业。

教学资源：

1.牛津泽林版必修1教材。

2.课堂练习及课后作业。

3.小组讨论及互动评价表。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，评估其对形容词性从句的理解和运用。

2.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估其对课程内容的掌握程度。

3.小组评价：根据小组合作任务中的互评结果，评估学生的语法准确性及合作能力。

核心素养目标分析

本节课围绕“Schoollife”主题，以形容词性从句为语法点，旨在培养学生的英语学科核心素养。通过本节课的学习，学生应达到以下目标：

1.语言能力：学生能够理解并运用形容词性从句描述学校生活，提高语言表达能力和句子构建技巧。

2.思维品质：培养学生独立思考、分析和解决问题的能力，通过形容词性从句的学习，让学生学会如何用英语进行逻辑推理和表达。

3.文化意识：通过学习课本内容，了解中西方学校生活的异同，增强学生的跨文化交际意识和国际视野。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习能力，使学生在学习形容词性从句的过程中，掌握有效的学习策略，形成终身学习的观念。

本节课的教学设计紧密结合课本内容，关注学生的实际需求，旨在帮助学生将所学知识内化为自身的核心素养，为今后的学习和生活奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）形容词性从句的基本结构：本节课的核心内容是形容词性从句的构成和用法。重点讲解关系代词who,whom,whose,which,that以及关系副词where,when,why在形容词性从句中的作用和用法。

举例：在句子“Theschoolwhich/thatwevisitedyesterdayisveryfamous.”中，关系代词which/that引导的从句修饰先行词“theschool”。

（2）形容词性从句在句子中的作用：重点讲解形容词性从句作为定语，修饰名词或代词，提供额外信息的功能。

举例：在句子“Mybestfriend,who/whomImetattheschoolgate,isateacher.”中，形容词性从句“who/whomImetattheschoolgate”提供了关于“mybestfriend”的额外信息。

（3）形容词性从句的语序：强调形容词性从句中谓语动词的语序应与主句保持一致。

举例：在句子“Thebookwhich/thatyouborrowedyesterdayisveryinteresting.”中，形容词性从句的谓语动词“borrowed”与主句的谓语动词“is”保持一致。

2.教学难点

（1）关系代词和关系副词的选择：学生在使用形容词性从句时，难以区分何时使用关系代词，何时使用关系副词。

举例：在句子“ThecitywhereIwasbornisbeautiful.”中，关系副词where表示地点，代替了先行词“thecity”。而在句子“Thecitywhich/thatIvisitedlastyearisfamous.”中，关系代词which/that代替了先行词“thecity”。

（2）形容词性从句的省略：在特定情况下，形容词性从句中的关系代词或关系副词可以省略，学生难以掌握这一用法。

举例：在句子“Thebookyouborrowedyesterdayism