2024-2025学年高中英语 Module 1 Europe Section Ⅴ Guided Writing—介绍一个地方（教师用书）教案 外研版必修3.docx

2024-2025学年高中英语Module1EuropeSectionⅤGuidedWriting—介绍一个地方（教师用书）教案外研版必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Module1EuropeSectionⅤGuidedWriting—介绍一个地方

2.教学年级和班级：高中英语必修3

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第6周周三第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学英语知识，流畅地表达和介绍一个地方，提高语言运用能力和表达能力。

2.文化意识：通过介绍不同地方的特色和文化，使学生增强对文化差异的敏感性和理解力，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同地方的优缺点，培养学生批判性思维和分析问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作交流和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.运用恰当的词汇和句型介绍一个地方。

2.表达和介绍地方的优缺点。

难点：

1.正确运用英语语法和时态。

2.恰当地使用连词和过渡语。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生多次实践，提供反馈和指导，帮助学生掌握和运用恰当的词汇和句型。

2.提供具体的例子和练习，让学生练习表达和介绍地方的优缺点，引导学生正确运用英语语法和时态，以及连词和过渡语。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、投影屏幕、白板、教学卡片、录音设备。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和练习。

3.信息化资源：英语学习网站、图片库、视频库，用于获取额外的教学材料和资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、口头报告、互动式问答、写作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕介绍一个地方的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解介绍一个地方的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解介绍一个地方课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同地方的图片或视频等方式，引出介绍一个地方课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解介绍一个地方的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握介绍一个地方的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验介绍一个地方的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解介绍一个地方的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握介绍一个地方的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解介绍一个地方的知识点，掌握介绍一个地方的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据介绍一个地方课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与介绍一个地方相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。