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生疏自我主题班会教案三篇
〔一〕
《生疏自我，悦纳自我》教学设计
一、主题分析
自我生疏是自我意识的认知成分，指个体对生理自我、心理自我和社会自我的生疏。由于自我意识的急剧进展，青春期的学生产生了成人感、自尊感、有针对性的闭锁性，并且开头猛烈地关注自我，心理学家把这一时期称作是自我意识进展的其次飞跃期。由于中学生自我认知水平的限制，在自我生疏与评价中往往简洁消灭偏差。
因此，培育中学生安康的自我意识，是实现学生自我治理、自
我调整，进而到达自我教育的必由之路。生疏当代中学生自我意识的特点，有助于我们增加教育的针对性，削减教育的盲目性，切实提高教育工作的实效。
二、教学目标
1、情感与态度目标
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