2024-2025学年高中语文 第四单元 文言文（3）第16课 段太尉逸事状教案 粤教版必修5.docx

2024-2025学年高中语文第四单元文言文（3）第16课段太尉逸事状教案粤教版必修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第四单元文言文（3）第16课段太尉逸事状教案粤教版必修5

教学内容

本节课的教学内容为粤教版必修5的第四单元文言文（3）第16课《段太尉逸事状》。本课主要讲述了段太尉的一生事迹，包括他的勇敢、正直、忠诚和仁爱等品质。文章通过三个具体的事例来刻画主人公的形象，分别是段太尉与李密的友谊、段太尉在辽东的英勇表现以及他在官场上的廉洁自律。本文的语言优美，富有文学性，是高中阶段文言文学习的重要篇目。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对文言文的理解能力、鉴赏能力和文化素养。通过学习《段太尉逸事状》，使学生能够理解并运用文言文的语言知识，分析文章的文学特色和表达技巧，提升文言文阅读能力。同时，通过段太尉的事迹，引导学生学习他的勇敢、正直、忠诚和仁爱等品质，培养学生的道德观念和社会责任感。此外，通过对比现代汉语和文言文的语言差异，使学生更加深入地了解中华优秀传统文化，提高文化素养。

重点难点及解决办法

重点：1.文言文词汇和句式的理解；2.分析段太尉的事迹，理解其勇敢、正直、忠诚和仁爱的品质；3.鉴赏文章的文学特色和表达技巧。

难点：1.文言文词汇和句式的理解；2.深入分析段太尉的事迹，从中汲取道德观念和社会责任感；3.鉴赏文章的文学特色和表达技巧。

解决办法：1.通过课前预习、课堂讲解和课后练习，帮助学生掌握文言文词汇和句式的基本知识；2.通过小组讨论、思考题和案例分析，引导学生深入分析段太尉的事迹，培养道德观念和社会责任感；3.通过文学鉴赏活动、课堂讨论和写作练习，帮助学生理解和运用文章的文学特色和表达技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《粤教版必修5》第四单元文言文（3）第16课《段太尉逸事状》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括段太尉的事迹介绍、文言文阅读指导资料、文学鉴赏技巧等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，预留出足够的空间供学生进行文学鉴赏活动和课堂讨论。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便使用多媒体资源进行教学。

6.网络资源：确保教室网络畅通，便于查找和分享在线教学资源。

7.学生作业：提前准备相关作业题目，包括文言文翻译、段太尉事迹分析、文学鉴赏写作等，以便于课堂练习和课后作业的布置。

8.教学反馈表：准备学生教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便及时调整教学方法和策略。

9.教师备课本：教师准备备课本，记录教学内容、教学过程、学生表现等相关信息，以便于教学反思和总结。

10.教学指导用书：教师准备教学指导用书，以便于查阅相关教学内容和教学方法，提高教学质量。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《段太尉逸事状》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《段太尉逸事状》的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《段太尉逸事状》的内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述段太尉的事迹，引出《段太尉逸事状》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《段太尉逸事状》中的文言文词汇和句式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文言文阅读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文言文阅读技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的