- 1、本文档共19页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
数学教案:连加连减【6篇】
数学教案:连加连减篇一
教学要求使学生把握同分母分数加、减法的算理和计算法则,能够正
确地计算比拟简洁的同分母分数的连加、连减,会口算简洁的同分母的分
数加、减法。
教学重点把握同分母分数连加、连减的计算方法。
教学难点对计算结果消失分子是”0“的状况,会正确写”0“。
教学过程
一、创设情境
1、指名学生说出分数加、减法的意义。
2、计算以下各题。
-++
订正后,提问:同分母分数加、减法的计算法则是什么?
二、探究讨论
1、提醒课题:同分母分数的连加、连减。
2、教学同分母分数的连加。
教师出例如4,指名读题,说题意。
问:这道题里有几个分数?应当用什么方法计算?怎样列式?
教师板书:++=
怎样计算呢?让学生争论,并说一说怎样计算。可能大局部同学会说
出按挨次分两步计算,即先计算+,得出的和再和相加。
这时教师再启发学生想一想,还有没有更简便的计算方法?
让学生依据同分母分数加、减法的计算法则,说出也可以把三个分数
的分子连加起来,分母不变。
学生说计算过程,教师板书。
写完得数1后,引导学生再仔细审题,明确题中已知条件中的分数是
有单位名称的,所以在写出计算结果后还要注上单位名称。
3、教学同分母分数的连减。
教师出例如5。
启发学生思索:题中的”1“是整数,而另外两个数是分母为12的分
数,能直接相减吗?
怎样才能直接相减呢?(把1化成分母是12的分数)
同学们依据例4连加的计算,能算出这道题吗?
学生独立计算。
指名学生说出计算过程,教师板书。
当学生把计算结果写成0时,教师请学生说一说是怎样想的,让学生
明确:在分数除法中,分子相当于除法中的被除数,分母相当于除法中的
除数,由于在除法算式中,0除以任何自然数都得0,所以分子是0的分
数都等于0。
三、课堂小结
1、引导学生小结出同分母分数连加、连减的计算方法。(同分母分数
连加、连减,要把分子连加、连减,分母不变)
2、指名学生答复同分母分数连加、连减的计算结果应当留意什么?
(能约分的要约成最简分数,是假分数的要化成带分数或整数,分子是0
的分数等于0)
四、课堂实践
做例5下面的”做一做“中的题目。
五、课堂作业
练习二十八的第5~10题。
六、思索练习
练习二十八第11题。
数学教案:连加连减篇二
教学目标:
1、通过动手操作、合作沟通,初步理解连加、连减的含义。把握连
加、连减的计算方法。
2、能有条理地表述思索和解决问题的过程。
教学重点:
让学生联系实际情境,体会连加、连减的意义和理解运用挨次。
教学难点:理解图意列出算式。
教学过程:
修改补充栏:
一、创设情境,初步体会
1、算式接龙。(小组学生相互合作,每人出一道题)
甲:4+2=6;乙:6+1=7;甲:7+2=9;乙:9+1=10。或者甲:10-2=8;
乙:8-3=5;甲:5-1=4;乙:4-4=0。
2、学生汇报,说说你们组的题目和想法。
邀请两个学生到讲台前表演。
叙述:第一个算式的得数正好是其次题开拓的这个数,第三体开拓的
数正好是其次题的结果像这样的几道有联系的算式写出来像什么?
我们把这个嬉戏叫做算式接龙。
二、主动探究,体会领悟
1、教学例1。
贴出例1主题图。
学生依据图意分小组争论沟通,编故事,表演动作。
叙述:星期天,小红和弟弟去郊外的奶奶家玩,观察奶奶摘下了一些
又大又红的南瓜。小红想,我长这么大了,应当帮奶奶做一些家务活。
于是,她找来一辆手推车,把奶奶摘下的南瓜云回家。第一次运来4
个,其次次有运来2个,还剩下一个最大的没有运
奶奶一共摘下几个南瓜呢?怎样计算?(4+2=6,6+1=7,奶奶一共摘
下7个南瓜。)
提问:其他组有不同的方法吗?(4+2+1=7)
追问:
您可能关注的文档
- 建设项目计划书精选.pdf
- 2022年北京市海淀区小升初数学考试真题解析(含答案).pdf
- 人教鄂教版(2023秋)小学科学 六年级下册期中测试题(1-3单元)(含答案).pdf
- app发布会策划方案.pdf
- 六年级上册数学工作总结(4篇).pdf
- 冲刺模拟卷二-【中职专用】备战中职春季英语冲刺模拟卷(山东适用)(解析版).pdf
- 2024年统计员工作总结常用版(2篇).pdf
- 建筑工地应急预案范文5篇.pdf
- 人教版八年级英语上册Unit8知识点精讲.pdf
- 2022年注册电气工程师供配电专业知识真题卷上.pdf
- 浙江省临海市白云高级中学2025届高三历史3月月考试题.doc
- 云南拾谷县第一中学2024_2025学年高二物理上学期10月月考试题.doc
- 2025版高考生物总复习第13讲基因的分离定律教案苏教版.doc
- 湖北省黄石实验高中2024_2025学年高一历史下学期期末考试模拟卷.doc
- 通史版2025版高考历史大一轮复习专题七近代化的曲折发展__中日甲午战争至五四运动前4第4讲从维新思想到新文化运动课后达标检测含解析新人教版.doc
- 2024年高考数学考试大纲解读专题04导数及其应用含解析文.doc
- 河南省许汝平九校联盟2024_2025学年高一语文上学期期末考试试题扫描版无答案.doc
- 江西省吉安市吉水县第二中学2024_2025学年高一历史上学期第二次月考试题.doc
- 北京市平谷区2025届高三政治一模考试试题含解析.doc
- 2025届中考物理第四讲物态变化专项复习测试无答案新人教版.docx
专注于中小学教案的个性定制:修改,审批等。本人已有2年教写相关工作经验,具有基本的教案定制,修改,审批等能力。可承接教案,读后感,检讨书,工作计划书等多方面的个性化服务。欢迎大家咨询^
文档评论(0)