六年级英语上册 Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building教案 外研版（三起）.docx

六年级英语上册Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding教案外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级英语上册Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding教案外研版（三起）

课程基本信息

1.课程名称：六年级英语上册Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding

2.教学年级和班级：六年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与旅行相关的词汇和句子，如Doyouwanttovisit...?，Yes,Ido.，No,Idont.等。

2.文化意识：通过学习联合国总部大楼的相关知识，学生能够了解联合国的作用和功能，提高对国际组织的文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够培养批判性思维和创造性思维，如分析旅行目的地的优缺点，提出旅行建议等。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够培养自主学习的能力，提高英语学习的兴趣和效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，如疑问句和回答句的构成，以及一些日常交流的简单句型。此外，学生应该对过去时态有所了解，并能够运用到实际对话中。在文化方面，学生可能已经了解了一些国际知名的地标性建筑，如埃菲尔铁塔、长城等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观方式学习。在这个年龄段，学生的合作能力和创造力较强，适合开展小组讨论、角色扮演等活动。在学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的则更喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一部分学生来说，理解和使用目标语言（DoyouwanttovisittheUNbuilding?）可能存在一定的难度。此外，学生可能对联合国这个国际组织了解不多，因此在介绍联合国总部大楼时可能感到抽象和难以理解。在听力方面，学生可能对一些特定的口音或语速较快的对话感到困难。在口语表达方面，学生可能不知道如何组织语言来描述旅行目的地的优缺点。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：使用的教科书《六年级英语上册Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding》及相关辅助材料；

3.信息化资源：互联网上的图片、视频等视觉材料，关于联合国总部大楼的介绍资料；

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达等教学活动所需的素材和指导材料。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《DoyouwanttovisittheUNbuilding》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有梦想过去某个地方旅行？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索旅行的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解旅行计划的基本概念。旅行计划是我们在旅行前制定的行程安排，包括目的地、活动内容等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的旅行计划案例。这个案例展示了如何制定一个合理的旅行计划，以及它如何帮助我们更好地享受旅行。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旅行计划的制定方法和旅行中的注意事项这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅行计划相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟旅行计划操作。这个操作将演示制定旅行计划的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何制定一个合理的旅行计划”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上