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小学生高效学习记忆的方法

小学生高效学习法

我们知道小学生的学习与初中高中有所不同，小学生年纪小，自

控能力差，经常需要家长、老师在一旁监督，我们应该从小就培养孩

子有一个好的学习方法、学习态度。《学习科学》高效法主要是从孩

子心理、行动先帮孩子养成好的习惯，爱上学习，然后教会孩子高效

的学习方法，学会学习。

(1)认真听

要求小学生聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及认真听

其表达方式的含义。

(2)注意看

要求小学生全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩注意看

色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察,彩

色粉笔标记的部分、认示的部分尤其要仔细观察真领会和重点记忆。

真领会和重点记忆.

(3)多动脑

要引导小学生积极思考，要边听、边看、边思考，要与教多动脑

师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来

师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，思考，做到融会贯通，

举一反三。

(4)主动练

在课堂上要鼓励小学生大胆发言，勤学多练，从而加深理，主动

练、解，提高听课效果

(5)做笔记

对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，做笔记

以备课后复习。

(6)善归纳

对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求归纳理解

整堂课程。

告别错别字的心得体会

我家孩子听写、单字组词，默写等错误率极高，对字的偏旁部首

掌握的能力差，国庆节在家我研究一种方法，与大家一起分享，提供

给大家参考。

案例：默写《识字3》这篇课文，全文共48个汉字，生字12个，

背书时间花了10分钟能够准确无误不漏字地背下来，默写花了15分

钟，错别字1/4。

除生字部分，易错字如：湾、入等，她写成了“弯、人??”。

方法：陪孩子一起按老师要求的方法①拼音法②偏旁部首法（通

过此方法检查一下孩子是否学会）。接着取出一张白纸写，家长把今

日错别字分别写出来

湾（wān）（台湾）、（湾洋）、（海湾）

弯（wān）（弯曲）、（弯腰）

人（rén）（人民）、（工人）、（行人）

入（rù）（入门）、（进入）、（收入）

捧着字典陪她一起看词组的解释，对词组进行理解，然后问她“台

湾”为什么要加三点水，她能马上回答，因为跟水有关。

其他错别字都按此方法，用、组词、抄写的方法，记住了，再次

默写，再也不会错。

对词进行解释，让孩子理解后进行组词、默写掌握。

小学生学习生字的记忆方法

一、比较记忆法

这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记

忆的一种方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字

音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有

足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。

再比如戌、戍、戊、戎这四个字，字音虽然各异，但是字形实

在很难分得清。一个小学生根据它们的读音和形体差异，出了一个顺

口溜：横戌点戍戊中空，一横一撇就是戎。这样一来，他

自己不但能分清读音，而且能准确写出每个字。别的同学总是在这几

个字上出差错，可是他每次都能正确地按要求填写。后来他把这个顺

口溜在班上公布，全班同学都知道了藏在字里的秘密，全班几乎没有

人再犯这样的错误。类似的字还有：暮、慕、幕，这个区分也很容

易，太阳落山躲进草窠里去了就是日暮降临的暮；拉起帷帐，躲在

后面的就是幕后的幕；剩下的这个就是羡慕的慕了。

二、形象记忆法

低年级学生记忆主要靠形象思维，因此可通过具体形象来帮助记

忆。如弯可记成为一点一横长，两竖__。一边一个点，弓字在下

边，学生一背歌诀，就想起了这个字。亮--一点一横长，口字__，

下面秃宝盖，几字最下方。学习爱字，学生把它拆成爫、冖、友，

然后配上儿歌爪字头，秃宝盖，小朋友，真可爱。又如瓜可用形

象记忆，包围结构的两撇和一捺表示瓜藤和叶子，中间的部分表示藤

上结的瓜。再如休息的休，有的小学生是这样理解的：一个人挨着

一棵树（木），就是在休息。比如位置的位，有个小学生说：

位字我是这样记的：一个人立在哪里哪里就是他的位置。亻

和立都是学生已学的知识，利用旧知识来学新知识，一个能巩固旧

知识，也能加深新知识的印象，还能提高学生学习的兴趣。

三、图解记忆法

即根据字义或