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校本课设计一
一、情境导入,激发兴趣
1、校本课程的口号:人生大舞台妙语出精彩
2、出示现代知名演讲家演讲风采、班上小小演讲家风采的图片,激发兴趣。
3、讲述古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼练习演讲的故事。
二、出示课题,明确本课时学习目标:
1、演讲与口才之诵读篇
2、敢于说、能说、善于说。
三、范读,温故知新
1、诵读一篇美文,要注意哪些方面的内容?学生口述,教师适机出示ppt。展示:(诵读要点:⑴诵读前要把握作品主题;⑵诵读时要求正确、流利、有感情;⑶诵读时注意细节问题:感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等)b5E2RGbCAP
2、播放视频,学生边听边体味,如何掌握相关的诵读技巧。
三、学生活动,畅所欲言(小组活动排行榜)
全班分成六个小组练习,相互评价,教师出示评价要点,引导学生有目的评价。(学生明确从诵读要点入手)每组选择代表展示本小组风采,其他组员在他们诵读后给予点评。p1EanqFDPw
四、实战演练,展示风采(金话筒评比)
选择各组代表上台表现,其他小组点评,教师将诵读要点融入点评。
五、小组、各小组代表评比结果公布——第一届金话筒颁奖仪式
1、宣布名单(金话筒奖和挑战奖获得者)
2、颁奖词
3、获奖感言。
六、教师小结——三寸之舌胜于雄师百万
聆听着同学们的诵读,品评着同学们的点评,老师看到了同学们一天天的进步,即使我们还只是《演讲与口才》的爱好者和初学者,但老师相信只要我们坚持不懈、刻苦练习,我们一定会像德摩斯梯尼一样,在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。DXDiTa9E3d
五年级校本课程说课稿
一、说教材
?根据学校校本课程《演讲与口才》实施纲要,开设《演讲与口才》这一校本课程旨在使
在上节课,我们已经学习了诵读的基本技巧,这节课我们要活学活用,运用这些诵读技巧诵读你喜欢的文学作品,与此同时,学会如何点评诵读,从而提高我们的语言表达能力,锻炼我们的口才。y6v3ALoS89
二、范读,温故知新
1.教师选择一篇文学作品进行范读,学生边听边想,要想诵读好一篇文学作品,都需要注意哪些问题?
(学生回答,教师补充)
展示:(诵读要点)
⑴诵读前要把握作品主题
⑵诵读时要求正确、流利、有感情
⑶诵读时注意细节问题:感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等
2.教师请同学们思考,点评诵读需要从哪儿入手呢?
(学生明确从诵读要点入手)
三、学生活动,畅所欲言
以组为单位,5分钟练习,每组选择代表展示本小组风采,其他组员在他们诵读后给予点评。
四、实战演练,展示风采
选择4—5组上台表现,其他小组点评,教师将诵读要点融入点评。
五、教师小结
聆听着同学们的诵读,品评着同学们的点评,老师看到了同学们一天天的进步,即使我们还只是《演讲与口才》的爱好者和初学者,但老师相信只要我们坚持不懈、刻苦练习,我们一定会像德摩斯梯尼一样,在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。最后,老师送给大家一句话:有志者,事竟成!M2ub6vSTnP
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