开采金属矿物和海水资源——开采金属矿物教学设计 人教版.docx

开采金属矿物和海水资源——开采金属矿物教学设计人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自人教版《化学》八年级下册第七章《金属材料》第三节“开采金属矿物和海水资源——开采金属矿物”部分。教学内容主要包括以下三个方面：

1.了解金属矿物的种类、分布及我国金属矿产资源的特点。

2.掌握金属矿物开采、选矿及冶炼的基本方法。

3.了解金属矿物资源在国民经济中的重要作用，培养学生节约使用金属资源的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.培养学生的科学探究能力，通过学习金属矿物的开采、选矿及冶炼过程，使学生能够运用化学知识解释实际问题，提高解决问题的能力。

2.增强学生的资源意识，让学生了解金属矿物资源的分布、特点和利用价值，培养学生珍惜和合理利用金属资源的责任感。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生在学习过程中提出新的观点和想法，激发学生对金属矿物资源开发和保护的创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了金属的基本性质、分类和用途等知识，了解了金属在日常生活和工业中的应用。此外，学生对矿物资源有一定的认识，但可能对金属矿物的开采、选矿及冶炼过程了解不深。

2.学生对实践活动和实验操作表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手能力。在学习风格上，学生喜欢通过合作、讨论等方式进行学习，善于从实际操作中总结规律。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：金属矿物种类繁多，学生可能难以区分各种金属矿物的特点；金属矿物开采、选矿及冶炼过程较为复杂，学生可能难以理解其中的化学反应原理；此外，学生在资源节约和环保意识方面可能较为薄弱，需要引导和培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对金属矿物的基本知识、开采、选矿及冶炼过程等教学内容，采用讲授法进行系统性的讲解，使学生掌握金属矿物相关知识。

2.讨论法：在教学过程中，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考金属矿物资源的合理利用和环保问题，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3.实验法：结合教学内容，设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察金属矿物开采、选矿及冶炼过程，提高学生的实践能力和观察能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，展示金属矿物的图片、视频等资料，让学生直观地了解金属矿物的种类、分布及开采、选矿、冶炼过程。

2.教学软件：运用教学软件，如虚拟实验室、化学模拟软件等，让学生在虚拟环境中进行实验操作，加深对金属矿物开采、选矿及冶炼过程的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜集金属矿物相关的资料，拓展学生的知识视野，提高学生的信息素养。

具体实施：

1.课堂导入：通过展示金属矿物图片和相关视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2.讲授与讨论：结合课本内容，进行讲授和小组讨论，让学生掌握金属矿物的基本知识，探讨金属矿物资源的合理利用和环保问题。

3.实验教学：组织学生进行实验，观察金属矿物的开采、选矿及冶炼过程，引导学生总结实验规律，培养学生的实践能力。

4.虚拟实验：利用教学软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，巩固所学知识，提高学生的学习效果。

5.拓展学习：鼓励学生利用网络资源，搜集金属矿物相关资料，进行拓展学习，提升学生的信息素养。

6.总结与评价：对本节课的学习内容进行总结，评价学生在讨论、实验和拓展学习中的表现，鼓励学生积极思考、主动参与。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属矿物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属矿物是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于金属矿物的图片或视频片段，让学生初步感受金属矿物的丰富多样性和重要性。

简短介绍金属矿物的概念和与人类生活的关系，为接下来的学习打下基础。

2.金属矿物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属矿物的定义、种类和开采意义。

过程：

讲解金属矿物的定义，包括其主要种类和分布特点。

详细介绍金属矿物的组成元素和结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解金属矿物在工业和日常生活中的实际应用。

3.金属矿物开采案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属矿物开采的过程和重要性。

过程：

选择几个典型的金属矿物开采案例进行分析。

详细介绍每个案例的开采方法、技术难点和环境保护措施，让学生全面了解金属矿物开采的复杂性和对环境的影响。

引导学生思考这些案例对资源利用和环境保护的启示，以及如何合理开采金属矿物资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成