以孔孟名言为题的作文指导教案 人教版.docx

以孔孟名言为题的作文指导教案人教版

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教材分析

本教案以人教版教材中关于孔孟名言的内容为蓝本，针对八年级学生进行作文指导。教材中选取的孔孟名言均具有深刻的思想内涵和人文价值，如“己所不欲，勿施于人”、“温故而知新”等，旨在引导学生体会传统文化精髓，提升道德素养和思维品质。本教案将结合课本内容，以孔孟名言为主题，指导学生进行作文创作，注重培养学生的文学素养和实际运用能力，使其在理解名言的基础上，学会运用到日常生活和学习中，实现知行合一。

核心素养目标分析

本教案以孔孟名言为题的作文指导，旨在深化学生的核心素养，与人教版教材紧密结合，关注学生品德修养、思维发展与文化认同。通过本课程的学习，旨在实现以下核心素养目标：

1.品德修养：引导学生深入理解孔孟名言中的道德观念，如仁爱、忠诚、礼仪等，培养其良好的道德品质，提升社会责任感和公民意识。

2.思维发展：通过分析、解读孔孟名言，激发学生的批判性思维和创新能力，使其学会从多角度审视问题，形成独立见解。

3.文化认同：让学生感悟到中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养对传统文化的尊重和传承意识。

4.语言表达：指导学生运用所学名言进行作文创作，提高其语言表达能力，培养清晰、准确、有逻辑性的表达习惯。

5.团队合作：鼓励学生在小组讨论、分享观点中，学会倾听、尊重他人，培养团队协作能力和沟通技巧。

本教案围绕核心素养目标，紧密结合教材内容，注重培养学生的实际运用能力，使他们在作文创作中充分展示所学所思，实现个体全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解孔孟名言的内涵：本节课的核心内容是让学生深入理解教材中选取的孔孟名言，如“己所不欲，勿施于人”、“三人行，必有我师”等，这些名言所蕴含的道德观念、人生哲理和价值观。通过实例分析、讨论，使学生掌握这些名言的内涵，为作文创作奠定基础。

举例：《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”重点讲解“时习”的意义，让学生明白勤奋学习、不断实践的重要性。

（2）运用孔孟名言进行作文创作：指导学生将所学的孔孟名言运用到作文中，学会以名言为论点，结合实际生活进行论述，提高作文的质量和深度。

举例：以“己所不欲，勿施于人”为主题，让学生运用这一名言写一篇关于关爱他人的作文。

（3）培养文化认同感：通过学习孔孟名言，使学生认识到中华优秀传统文化的价值，增强民族自豪感，培养对传统文化的尊重和传承意识。

举例：介绍孔孟名言在历史上的影响，让学生了解其在中华优秀传统文化中的地位。

2.教学难点

（1）名言的深刻理解：对于八年级学生来说，孔孟名言的内涵较为抽象，难以理解。如何让学生深入浅出地理解这些名言，是本节课的一大难点。

解决方法：通过故事、实例、讨论等方式，将名言与现实生活相结合，降低理解难度。

（2）作文创作的逻辑性：学生在运用孔孟名言进行作文创作时，往往容易出现论述不清晰、逻辑性不强的问题。

解决方法：指导学生学会列提纲，明确论点、论据、论证之间的关系，提高作文的逻辑性。

（3）文化认同感的培养：如何让学生在学习孔孟名言的过程中，真正感受到中华优秀传统文化的魅力，形成文化认同感，是本节课的另一难点。

解决方法：通过课堂讨论、课后阅读、实践活动等方式，让学生深入了解传统文化，逐步培养文化认同感。

教学资源

1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机等）

-教学挂图、卡片

-学生作文书写材料（纸张、笔等）

2.软件资源：

-人教版教材

-相关辅助阅读材料（孔孟名言解析、经典案例等）

-作文评分标准及示例

3.课程平台：

-课堂教学互动平台

-班级学习交流群组

4.信息化资源：

-电子教案

-名言解析PPT

-作文指导视频

-古典背景音乐（营造学习氛围）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-互动提问法

-作文互评法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括孔孟名言的PPT和预习问题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“孔孟名言的道德价值”，设计问题如“你认为‘己所不欲，勿施于人’在日常生活中如何体现？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对课程内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读PPT，初步理解孔孟名言的内涵。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信等工具，实现资源共享和进度监控。

作用与目