七年级历史上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第12课 汉武帝巩固大一统王朝说课稿 新人教版.docx

七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第12课汉武帝巩固大一统王朝说课稿新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版七年级历史上册第三单元“秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固”的第12课“汉武帝巩固大一统王朝”。本节课的内容主要包括：

1.汉武帝的统治措施：包括政治、经济、文化等方面的改革措施，如设立郡国、推行均田制、罢黜百家、独尊儒术等。

2.汉武帝的成就：通过巩固中央集权，使汉朝达到鼎盛时期，扩大疆域，加强民族融合等。

3.汉武帝的影响：分析汉武帝的统治对后世的影响，如开创了西汉王朝的繁荣局面，为我国统一多民族国家的巩固和发展奠定了基础。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了秦朝的统一和秦始皇的中央集权制度，对本节课的内容具有一定的认知基础。通过对汉武帝巩固大一统王朝的学习，有助于学生对我国统一多民族国家建立和巩固的认识，进一步加深对历史知识的掌握。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的家国情怀、历史解释和史料实证等核心素养。

1.家国情怀：通过学习汉武帝巩固大一统王朝的措施和成就，使学生深刻理解对祖国的热爱，增强民族自豪感和认同感。

2.历史解释：引导学生运用已学知识，对汉武帝的统治措施和影响进行解释和分析，提高学生的历史思维能力。

3.史料实证：学会运用史料来验证历史事实，使学生能够正确理解历史，形成对历史的客观认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了秦朝的统一和秦始皇的中央集权制度，对我国历史上的统一和分裂有了初步的认识。同时，学生对秦始皇的改革措施和成就也有一定的了解，这为本节课的学习提供了基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和人物具有较强的兴趣，尤其是那些具有传奇色彩的历史人物。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够对历史事件进行简单的评价和思考。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观的方式获取知识，对生动有趣的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解汉武帝巩固大一统王朝的措施和成就时，学生可能会对一些具体的政治、经济和文化措施感到困惑，如郡国制的设立、均田制的推行等。此外，学生在对汉武帝的评价上可能会遇到一定的困难，如何客观地评价汉武帝的统治，认识到其对我国历史发展的积极影响，同时也要看到其不足之处。这些都需要在教学中进行针对性的引导和讲解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如教学平台、资源共享平台等。

3.信息化资源：与本节课相关的历史文献、图片、视频等，如《汉武帝大传》、《汉朝历史纪录片》等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、历史剧表演等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“汉武帝巩固大一统王朝”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道汉武帝是谁吗？他如何巩固了大一统王朝？”

展示一些关于汉武帝的图片或视频片段，让学生初步感受汉武帝的历史地位和影响力。

简短介绍汉武帝的统治措施和成就，为接下来的学习打下基础。

2.汉武帝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉武帝的基本统治措施和成就。

过程：

讲解汉武帝的定义，包括其主要统治措施和成就。

详细介绍汉武帝的政治、经济、文化等方面的改革措施，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.汉武帝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉武帝的统治特性和重要性。

过程：

选择几个典型的汉武帝案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解汉武帝的统治手段和成就。

引导学生思考这些案例对我国历史发展的影响，以及汉武帝的统治对现代社会的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与汉武帝相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉武帝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉武帝巩固大一统王朝的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汉武帝的基本统治措施、成就和影响等。

强调汉武帝巩