辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治 第八课 走进文化生活教案 新人教版必修3.docx

辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治第八课走进文化生活教案新人教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来源于辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治新人教版必修3教材的第八课“走进文化生活”。本节课主要内容涵盖了教材中关于文化生活的基本概念、特点和作用等方面的知识。具体内容包括：

1.文化的定义与特点：通过学习，让学生了解文化的内涵、表现形式和特点，明白文化作为一种精神力量在人类社会发展中的重要作用。

2.文化生活中的选择：让学生掌握在多元化文化背景下，如何正确选择和对待不同文化现象，培养高雅的生活情趣和健康的审美观念。

3.文化对人的影响：分析文化对人的价值观、行为方式、思维方式等方面的影响，让学生认识到文化塑造人生的重要性。

4.文化传承与创新：探讨文化传承与创新的关系，让学生了解文化创新的意义、途径和原则，以促进文化的发展和繁荣。

5.文化事业与文化产业：介绍文化事业和文化产业的概念、特点和作用，让学生了解我国文化产业发展现状及趋势，提高对文化产业的认知水平。

6.文化自觉与文化自信：培养学生具备文化自觉和文化自信，使他们在面对不同文化时能保持民族自豪感和文化认同。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化认同：通过学习，让学生了解和热爱中华民族优秀文化，增强对本民族文化的认同感和自豪感。

2.批判性思维：培养学生对文化现象进行独立思考和批判性分析的能力，提高他们在面对不同文化时的辨别力和选择力。

3.信息素养：培养学生搜集和处理文化信息的能力，提高他们的信息素养，使他们在现实生活中能独立获取和运用文化知识。

4.沟通与协作：通过小组讨论、合作探究等形式，培养学生与他人沟通协作的能力，提高他们在文化交往中的综合素质。

5.创新与实践：引导学生关注文化创新，培养他们运用文化知识解决实际问题的能力，提高他们的创新意识和实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.文化的定义与特点：理解文化作为一种精神力量在人类社会发展中的重要作用。

2.文化生活中的选择：掌握在多元化文化背景下，如何正确选择和对待不同文化现象。

3.文化对人的影响：认识文化塑造人生的重要性。

4.文化传承与创新：了解文化创新的意义、途径和原则。

5.文化事业与文化产业：掌握文化事业和文化产业的概念、特点和作用。

6.文化自觉与文化自信：培养学生的文化自觉与文化自信。

难点：

1.文化的本质与特点：理解文化的抽象性和无形性，以及其在社会生活中的具体表现。

2.文化创新的方法与原则：探讨文化创新的具体途径，以及如何在创新中保持文化的核心价值。

3.文化产业的运营与管理：理解文化产业的市场机制和文化政策对其发展的影响。

4.文化自觉与文化自信的培养：引导学生从内心深处认同和自豪民族文化，树立文化自信。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论等方式，让学生在具体情境中感受文化的特点和作用。

2.组织小组活动，让学生在实践中体验文化创新的过程，培养创新意识和能力。

3.引入文化产业的真实案例，讲解其运营模式和管理策略，提高学生的理解力。

4.通过讲述民族文化的故事，加强学生的文化认同，培养文化自觉与文化自信。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治新人教版必修3》第八课“走进文化生活”。

2.辅助材料：

a.图片素材：收集各类文化现象的图片，如传统节日、民间艺术、现代流行文化等，用于课堂展示和讨论。

b.视频素材：准备与文化相关的视频片段，如文化传承与创新的实例、文化产业的案例等，用于课堂播放和分析。

c.统计数据：收集我国文化产业的相关统计数据，如产值、就业人数等，用于说明文化产业的现状和发展趋势。

d.文章资料：准备与文化相关的文章资料，如文化自觉与文化自信的论述、文化对人的影响的研究等，用于课堂参考和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动交流；同时，设置实验操作台，以便进行实验演示和操作。

5.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备的正常运行，以便进行多媒体教学和课堂互动。

6.网络资源：提前准备好与文化相关的网络资源，如在线文化平台、文化论坛等，以便在课堂上进行拓展学习和讨论。

7.教师准备：教师在课前需熟悉教材内容，掌握教学目标和重难点，准备好教案、课件等教学资料，确保课堂教学的顺利进行。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：