高中地理 3.1 人类面临的主要资源问题教案 新人教版选修6.docx

高中地理3.1人类面临的主要资源问题教案新人教版选修6

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理3.1人类面临的主要资源问题

2.教学年级和班级：高中二年级，选修地理班级

3.授课时间：星期三第5节

4.教学时数：45分钟

【导入】（5分钟）

利用多媒体展示世界人口增长与资源消耗的动态图表，提出问题：“随着人口的增长，我们将面临哪些主要的资源问题？”引发学生思考。

【新课导入】（10分钟）

1.简要介绍本节课的主要内容，即探讨人类面临的主要资源问题。

2.根据教材，引导学生了解和掌握以下知识点：

a.世界资源现状

b.我国资源现状

c.人类面临的主要资源问题

【课堂讲解】（15分钟）

1.讲解世界资源现状，包括矿产资源、水资源、土地资源等。

2.分析我国资源现状，强调资源总量丰富但人均占有量不足的特点。

3.阐述人类面临的主要资源问题，如资源枯竭、资源分配不均、资源利用效率低等。

【案例分析】（10分钟）

1.分析教材中提供的案例，如我国煤炭资源的开发与利用、世界石油资源的争夺等。

2.让学生结合案例，思考如何解决资源问题。

【小组讨论】（5分钟）

1.将学生分为小组，针对人类面临的主要资源问题进行讨论。

2.各小组提出解决问题的策略和建议。

【总结】（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调人类面临的资源问题及解决策略。

2.提醒学生关注教材中相关知识，为课后复习和巩固打下基础。

【作业布置】

1.根据教材内容，完成课后练习题。

2.撰写一篇关于人类面临的主要资源问题及解决策略的小论文，下周课上分享。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.提升学生的地理信息素养，使其能够理解和分析世界及我国的资源现状，认识到资源问题的严重性。

2.培养学生的综合思维素养，使其能够从多角度分析资源问题的成因及影响，并提出合理的解决方案。

3.增强学生的社会责任感，使其认识到自己在资源保护和合理利用中的责任，积极参与资源保护和可持续发展的实践。

4.培养学生的团队合作素养，通过小组讨论，学会倾听、交流、协作，共同探讨解决资源问题的途径。

5.提高学生的批判性思维素养，使学生能够对资源问题相关现象进行辩证思考，形成独立见解。

三、学情分析

本节课的教学对象为高中二年级选修地理班级的学生，以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：

学生已具备一定的地理基础知识，掌握了自然地理、人文地理等方面的基本概念和原理。在此基础上，学生开始关注现实生活中的地理问题，对资源问题有一定的认识，但大部分学生对资源问题的深入了解和探讨尚处于起步阶段。

2.知识方面：

（1）学生对世界及我国的资源现状有一定了解，但可能对具体数据和信息掌握不够准确；

（2）学生对资源问题的成因、影响及解决策略有一定的认识，但缺乏系统性和深度；

（3）学生对教材中提到的资源案例有所了解，但可能难以将案例与实际相结合，提出切实可行的解决方案。

3.能力方面：

（1）学生在分析地理问题时，具备一定的逻辑思维能力，但需要提高综合分析能力；

（2）学生在解决问题时，具备一定的创新意识，但需要加强实践操作能力；

（3）学生在小组讨论中，具备一定的沟通能力，但需要提高团队合作能力。

4.素质方面：

（1）学生在面对资源问题时，具备一定的社会责任感，但需要进一步强化；

（2）学生对资源保护和可持续发展有一定的认识，但需要在实际行动中践行；

（3）学生在课程学习中，表现出一定的探究精神，但需要培养批判性思维。

5.行为习惯方面：

（1）学生在课堂上，表现出较好的学习态度，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题；

（2）学生在课后，作业完成情况较好，但部分学生可能缺乏自主学习能力，依赖教师指导；

（3）学生在团队合作中，表现出一定的协作精神，但部分学生可能过于依赖同伴，缺乏独立思考。

1.影响学生对课程内容的理解和掌握，需要教师在教学中关注学生个体差异，因材施教；

2.影响学生在课堂上的参与度和积极性，需要教师激发学生的学习兴趣，提高课堂互动；

3.影响学生在解决问题时的综合分析能力和创新意识，需要教师引导学生在实践中培养能力；

4.影响学生对资源问题的认识和责任感，需要教师结合实际案例，培养学生的社会责任感；

5.影响学生在团队合作中的沟通能力和协作精神，需要教师创设良好的学习氛围，促进学生共同成长。

针对以上学情分析，本节课将采取以下教学策略：

1.注重个体差异，采用分层教学，满足不同学生的学习需求；

2.创设情境，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度；

3.结合实际案例，培