职业教育的难点及进展前景.pdfVIP

职业教育的难点及进展前景

崔旭光

职业技术教育是伴随着工业革命的进展第一在一些工

业化国家产生的。其目的是培育应用人材和具有必然文化水

平和专业知识技术的劳动者，与一般教育和成人教育相较较，

职业教育偏重于实践技术和实际工作能力的培育。此刻，职

业教育普遍进展，已成为各国社会经济进展的重要组成部份。

我国的职业教育一直紧随着工业化的进程，自“十一五”计

划纲要实施以来，在中央和各地的关注推动下，我国职业教

育体系不断完善，办学模式不断创新。招生规模和毕业生就

业率再上新台阶，驶上了进展的“快车道”。专门是近几年，

国家的政策扶持力度不断加大，职业教育迎来了进展的大好

机缘。可是，我国职业教育的进展也存在着很多制约因素和

现实问题，尤其是在西部掉队地域，职业教育的现状不容乐

观，乃至显现了社会不认同、家长不中意、学生不肯上的问

题，招生、办学、就业步履维艰。什么缘故国家扶持、社会

需要，而咱们的职业教育很难腾飞呢？机缘与挑战并存，咱

们应该抓住机缘，迎接挑战，在最好的时期，推动职业教育

向最好进展。

一、存在的难点

1、生源危机。一是学生数量萎缩。近两年“普高热、

中职冷”的“生源大战”局面愈演愈烈，“普高和高校”的

扩招导向使得普职比例呈“普增职减”之势。初中毕业生的

锐减、普高的扩招、中职缺乏吸引力带来的招生难，无疑给

职业学校带来庞大的生存危机。再加上人们的观念还普遍固

守着一种“初中—高中—大学”的人材成长模式，使得上职

高成了“下下策”。二是学生状况处于弱势。淘汰分流机制

下的职高考生分数偏低，而选择职业学校仅仅是一种不得以

而为之的方法，只有学习不行的学生或类似缘故的学生才到

职业学校就读，职业教育只能为难地在夹缝中生存。“考不

上普高到职高”的无奈选择，阻碍着学生的学习心理和人格

进展；把相当数量的不合格初中毕业生教成“学历加证书”

的合格职高生谈何容易？“生源质量下降”是职高人的又一

悲叹！我校现开设幼师、护理、建筑、机电、美术、运算机、

汽驾、财会等8个专业，生源状况不容乐观，有一部份同窗

在入学伊始还想尽方法转入普高班，每一年的学生流失率居

高不下，给我校正常的教育教学工作带来了不小的阻碍。

2、就业难度专门大。职业教育的目的是为社会培育应

用人材和具有必然文化水平和专业知识技术的劳动者，也确

实是通常所说的“高级蓝领”。职高学生毕业后的首要选择

应该是就业，可是就目前的形势来看，咱们的职高毕业生很

难就业。很多企业招收员工的时候优先考虑有工作体会的，

还需要执业证、专业技术品级证，等等。而职高学生大多只

有学历证，考取职业资格证和技师品级证难度专门大，机制

也不够健全。因此，绝大多数学生只凭借学历证，是很难被

用人单位同意的。另外，西部又属于经济相对掉队的地域，

工业欠发达，工矿企业所能提供的职位极为有限，有些专业

的学生很难找到专业对口的工作职位，直接致使了“毕业就

等于失业”的现象，使得职高学生的就业远低于预期。

3、社会认同感不高。中国目前最缺的是技术性人材，

可是“职高无用论”的声音却始终不绝于耳。绝大多数家长，

都不肯意让自己的子女去读职高。能够说，社会认同感与招

生紧密相连的，由于职高招生得不到保障，必将会严峻阻碍

生源质量。招不来勤学生，教育教学成效不佳，职业高中在

与一般高中的竞争中就会始终处于下风，社会不认同，生源

就更得不到保障，如此就形成了“招不来学生—出不了成绩

—得不到认同—招不来学生”的恶性循环。职业教育的生源

结构得不到改善，自然出不了好成绩，社会认同感也就自然

可不能高。

4、体系割裂。长期以来，职业教育作为一种后发的教

育类型，在体系上应该说是不完善的，在整个教育体系中的

作用和地位也不是很清楚。其一是在层次上衔接不够。过去

一样以为，“职业教育”从层次上看主若是指职高、中专和

技校等中等层次，高职是众多人所陌生的，而且中高职在培

育目标、课程、教学模式等方面也缺乏有机的衔接。中职与

一般高校的交叉衔接更是缺乏有效机制。举一个最简单的例

子，职高毕业生在参加升学考试的时候，可报的高等院校、

专业超级单一，数量也极为有限，大多数重本院校都不招收

职高类考生，即便有，也只是局限在极个别的专业或地域。

这极大地限制了职高学生的升学意愿，这也是很多学生不肯

意读职业高中的重要缘故。其二是在类型上融通不够。初三

后分流的职教与普教彼此分离、高中时期的职普二元并存，