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虞美人优秀公开课一等奖教案

课题

虞美人

教学目标

知识与技能

对重点字词的把握，疏通诗词大意，培养学生诗词鉴赏能力。

过程与方法

提出问题，讨论问题，解决问题。在师生互动中欣赏诗词。

情感态度与价值观

从李煜身上看古代多情帝王之成败，告诫学生不可玩物丧志。

教学重点

引导学生在今昔对比中，去感受李煜的悲愁。

对“愁”进行解读

教学难点

引导学生在今昔对比中，去感受李煜的悲愁。

对“愁”进行解读

教学方法

诵读法

提问法

讨论法

教学应用设备

电子白板

教

学

过

虞美人优秀公开课一等奖教案全文共1页，当前为第1页。程

虞美人优秀公开课一等奖教案全文共1页，当前为第1页。

新课导入

以唐玄宗和杨玉环的爱情悲剧导入

二、朗诵环节

（1）听配乐朗诵（电子白板展示）

指点学生齐读

欣赏诗词

引入：请问同学们，哪一句是作者直抒胸臆抒发他感情的句子？

生答：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

过渡：接下来，我们就来探讨李煜为什么有着无限悲愁。

虞美人优秀公开课一等奖教案全文共2页，当前为第2页。

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教

学

过

程

（1）今昔对比

“春花秋月”——“往事”

1、在“春花秋月何时了？”一句中，春花秋月为美好事物，李煜为何追问它“何时了”？

（学生自主梳理，电子白板展示重点字词的释义。）

明确：“春花秋月”提醒李煜被囚禁于此的日子永无终结。

过渡：李煜对现在的生活无所期待，那么对过去的日子呢？

2、在“往事知多少”一句中，不知有多少往事会因“春花秋月”而涌现在李煜的心头，那么，李煜回忆的“往事”中，可能会有哪些事？

明确：帝王生活，享乐生活，开城投降，破家亡的痛苦，

过渡：李煜期望春花秋月了结，然而，时间有没有终结呢？

生答：没有，

过渡：小楼上夜里吹来的一阵东风告诉他，又一年春天来了。这个“又”字，告诉李煜“春花秋月”并没有如他所愿。

“小楼”——“故国”

1、在“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明”中，老师请一位同学帮大家找出诗歌意象。

明确：小楼、东风、故国、明月。

故国（身份）：坐拥南唐的君王，

小楼（身份）：囚禁于小楼之上的阶下囚，

如此“天上人间”的变化，让李煜不堪回首故国。

“雕栏玉砌”——“朱颜改”

1、将“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”与《长恨歌》中，“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳”“梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老”进行对比，这二者之间有何不同？

玄宗：亲眼所见，再回故国。

李煜：凭栏远望，只是想象。“无限江山，别时容易见时难”。

过渡：在前几句的今昔对比中，我们已然明白李煜悲愁的原因。作者句句言愁，但不点破。直到最后一句，他一语道破内心之愁。大家读一下

（2）解读“悲愁”

一场物是人非中的“悲愁”

1、在“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这一句被赞为喻愁名句，请问此句对“愁”的描写有何精彩之处？

明确：比喻之绝

设问之妙

教

学

过

程

再读诗词

加深对诗词的理解，感同身受地体会李煜心境。

拓展延伸

设置情景：假如，你回到了李煜还是南唐后主的年代，你见到了整天热衷于饮酒赋诗的李煜，你会对他说什么？

学生尽情发言，教师以此告诫学生不可玩物丧志。

板

书

设

计

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。修辞手法：比喻和设问春花秋月

问君能有几多愁？

恰似一江春水向东流。

修辞手法：比喻和设问

春花秋月与往事

小楼与故国

雕栏玉砌与朱颜改

虞美人

·李煜

一场物是人非中的悲愁

直抒胸臆

抒发悲愁

今昔对比中突出物是人非

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