对青春期男女生交往的教育方法的一点思考.pdfVIP

守护花开的时刻

——对青春期男女生交往的教育方法的一点思考

张波梅

花季是美丽的，可它又常常和雨季相连。对十三四岁的孩子而言，

这是段让他们迷恋却又困惑的人生旅途。于是，就有了很多的故事，

很多的故事又都充满了让人琢磨不清的味道：有甜蜜、有温馨、有苦

涩、有愤怒、有迷茫„„在这些故事中，教师应当扮演什么样的角色？

又该如何扮演好自己的角色？

先听我讲一个真实的故事吧！

我要讲的这个故事不仅关联到一个男生、一个女生，更关联到一

个爸爸、一个妈妈。男生叫问天，是个高大帅气的阳光男孩；女生叫

如梦，是个人见人爱的古典美女。问天的爸爸常年在外，家里只有他

和妈妈两个；如梦的妈妈脾气暴躁，所以如梦最亲近的人是爸爸而不

是妈妈。他们两个在班里都是佼佼者，成绩优秀，多才多艺，工作能

力强，人缘好。初二开学一段时间后，两个人走到了一起，成为同学

眼中的“一对儿”。

听说了这个消息，我倒并没有怎样的吃惊，一个是因为觉得到了

这个年龄发生这样的交往不必看作“异类”，另一个是因为两个孩子

都很优秀，没有因此影响学习，可能只是彼此心存好感而已，不想学

生们传闻的那样。

日子依旧平静地过，可是忽然这个事情发生了我们意想不到的变

化，让人至今想起来都觉得后背直冒凉气„„

10月8日

如梦的爸爸来校找我，问孩子最近情况如何。我告诉他孩子有一

点小小的退步，不过有一点起伏都是正常的，不必太紧张。想到最近

班上的传闻，我觉得有必要提醒一下他，就“轻描淡写”地告诉他，

最近班上有孩子说如梦和一个男生走得比较近，不过我们没有看到。

而且目前两个孩子都不错，所以请家长关注一下，但不要“草木皆兵”，

更不能用这些小道消息去责备孩子。如梦的爸爸在听我讲的时候表现

得很平静。于是我也就不再想着这件事了。

10月11日

今天改每日语文，看到如梦的作业本时，心里充满了期待，这个

孩子的文笔是非常细腻的，无论是写人记事还是写景抒情，总能让你

有一种不忍释卷的感觉。但这次看完她的作文以后心里却“咯噔”一

下。文章的主角是她的爸爸，主要内容是写爸爸在她小时候怎么给她

做玩具、怎么陪她做游戏„„她为有这样的一个好爸爸而感到幸福，

字里行间流露着一个孩子对爸爸真挚的依赖之情和喜爱之情。也许你

会说：不是一篇很好的文章吗？对，文章写得真的很好。可是，凭着

一个语文老师的敏感，我却有一些不安。引起我不安的是她对材料详

略的安排，在用大概500字回忆小时候的快乐生活后，仅用不到50

字粗略地感激了爸爸对她的关爱就匆匆收尾了。我看完后的第一反应

是“她为什么不写现在的爸爸呢？”“言为心声”，这孩子一定是对现

在的爸爸有了一些不满，可是又无法抱怨爸爸，于是很自然地想起过

去快乐的日子。她的爸爸现在对她到底怎么样？我想起前几天和她爸

爸的谈话。会不会是她爸爸回家后为和男生交往的事责备了她，而且

方法又不太得当，伤了孩子的心？如果是这样可就麻烦了。

于是我不动声色地让课代表把她叫来，就说我要和她面批作文。

她很快就来了。我直截了当地问她：“为什么不写现在的爸爸怎么关

心你？”她不吭声。我追问：“是不是现在的爸爸不像过去那样让人

感到亲切？”她的脸上有了一些痛苦的表情，但仍然不吭声。我知道，

这个孩子现在已经对我有所警觉了，她不肯跟我交谈。我不着急，看

着她的眼睛，仍然轻声说道：“如梦，请你记住：无论什么时候，无

论发生什么事情，张老师永远站在你这一边！”话音刚落，如梦就撇

了撇嘴角，然后开始抽泣。

我不说话了，只是拿了张面巾纸给她，让她哭个痛快。哭了好一

会，她终于控制住自己的情绪，断断续续地喊了我一声“张老师——”

我知道她的心门被我打开了，仍然不急不慢轻声说道：“我始终认为

如梦是最让老师信任的孩子，如果你也信任老师，你就跟我说说你的

心事吧。”她点点头，一边抽噎着一边说，爸爸为和问天交往的事狠

狠地批评了她，还说再也不许和那个男生来往，其实她和那个男生也

没什么，但是爸爸根本就不相信她。

果真，问题还是出在爸爸身上。安慰她之后，我征求她的意见：

“如果你相信我能解决这件事，我马上就和你爸爸谈谈，你要不要也

参加？”她想了想说，还是老师单独和她爸爸谈，她不想参加。于是

晚放学之后，我请她爸爸来，告诉他，孩