七年级道德与法治下册 第2单元 做情绪情感的主人 第4课 揭开情绪的面纱 第2框 情绪的管理教案 新人教版.docx

七年级道德与法治下册第2单元做情绪情感的主人第4课揭开情绪的面纱第2框情绪的管理教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级道德与法治下册第2单元做情绪情感的主人第4课揭开情绪的面纱第2框情绪的管理

2.教学年级和班级：七年级道德与法治课堂

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.增强学生对情绪认知的能力，培养学生正确的情绪态度和情绪调节能力。

2.引导学生理解情绪对个人行为和决策的影响，提高学生的情绪智力。

3.培养学生良好的情绪管理习惯，提升学生在面对压力和挑战时的心理韧性。

4.引导学生认识和尊重他人的情绪，培养学生的同理心和人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于情绪的基本概念，例如快乐、悲伤、愤怒等情绪的识别。学生已经能够理解情绪是人的正常心理反应，并且不同情境下可能会有不同的情绪表现。

2.学生在道德与法治课程中已经学习了关于个人行为和决策的影响因素，对于情绪对个人行为和决策的影响有一定的认识。学生在日常生活中可能已经有了一些情绪管理的经验，例如通过倾诉、运动等方式来调节情绪。

3.学生可能对于情绪的深层次影响，例如情绪如何影响人的思维方式、行为模式等，还缺乏足够的认识。学生可能对于如何有效地管理情绪，如何在面对压力和挑战时保持冷静和应对，还存在一定的困难。

4.学生在学习兴趣上可能更倾向于具体的行为指导和案例分析，对于理论性的情绪管理知识可能存在一定的抵触情绪。学生的学习风格多样，有的可能更倾向于自主学习，有的可能更倾向于合作学习。

5.学生在课堂中可能存在不同程度的注意力不集中、参与度不高的问题。学生在课堂讨论和小组合作中可能存在表达观点不清晰、倾听他人观点不足的问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合学生的兴趣和能力，采用讲授法为主，辅以案例研究、小组讨论和角色扮演等教学方法。

-通过讲授法向学生传授情绪管理的基本知识和理论，引导学生理解和认识情绪的重要性。

-通过案例研究和小组讨论，让学生分析和讨论实际生活中的情绪管理案例，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同情绪状态下的行为和决策，提高学生的情绪智力。

2.设计具体的教学活动：

-开场引入：通过一个简短的情绪管理案例视频，激发学生的兴趣和好奇心，引发学生对情绪管理的思考。

-理论知识讲授：使用PPT呈现情绪管理的知识点，结合生动的例子和图片，让学生更好地理解和记忆情绪的基本概念和情绪管理的重要性。

-小组讨论：将学生分成小组，提供几个情绪管理的情境案例，让学生分组讨论并分享各自的情绪管理策略。

-角色扮演：选取几个情绪管理的情境，让学生分组进行角色扮演，模拟情绪管理的过程，并通过表演形式展示给全班同学。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT作为主要的教学媒体，展示情绪管理的知识点、案例和活动指导。

-利用在线工具，如讨论板或问卷调查，收集学生对于情绪管理的看法和经验，促进学生的互动和自主学习。

-提供相关的视频资源，包括情绪管理的案例视频和相关的教育视频，帮助学生更好地理解和应用情绪管理的知识和技巧。

-使用小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与和互动，培养学生的合作能力和沟通能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解情绪管理的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习情绪管理内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确情绪管理教学目标和情绪管理重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保情绪管理教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习情绪管理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入情绪管理学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的情绪管理内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为情绪管理新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解情绪管理知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕情绪管理问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成