上海市金山区九年级历史上册 第三单元 近代社会的发展与终结 第20课 第一次燃遍全球的战火教案 北师大版.docx

上海市金山区九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第20课第一次燃遍全球的战火教案北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

上海市金山区九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第20课第一次燃遍全球的战火教案北师大版

教材分析

上海市金山区九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第20课第一次燃遍全球的战火教案人教版

该章节主要讲述了第一次世界大战的爆发、经过以及其对世界产生的影响。内容涵盖了战争的起因、主要战役、各国在战争中的角色以及战争对人类社会的深刻影响。

教学目标：

1.让学生了解第一次世界大战的起因、经过和结果。

2.使学生理解战争对人类社会的影响，培养学生的同情心和和平意识。

3.通过本节课的学习，培养学生分析史料、综合归纳的能力。

教学重点：

1.第一次世界大战的起因和经过。

2.战争对人类社会的影响。

教学难点：

1.第一次世界大战的起因和经过的复杂性。

2.战争对人类社会影响的深入理解。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究战争的原因和影响。

2.利用多媒体资料，生动展示战争的情景，增强学生的感知。

3.分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

教学过程：

1.导入：通过展示第一次世界大战的图片，引发学生对战争的兴趣和思考。

2.新课导入：介绍第一次世界大战的起因和经过。

3.史料分析：让学生阅读相关史料，分析战争的原因和过程。

4.小组讨论：让学生分组讨论战争对人类社会的影响。

5.总结：对整个章节进行总结，强调战争对人类社会的深刻影响。

6.作业布置：让学生撰写一篇关于第一次世界大战的短文，加深对战争的理解。

教学资源：

1.教材：人教版九年级历史上册。

2.多媒体课件：战争图片、史料等。

3.历史资料：关于第一次世界大战的纪录片、书籍等。

教学评价：

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。

2.学生作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.学生小组讨论表现：评估学生在团队合作中的表现和思考深度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.历史解释素养：通过分析第一次世界大战的起因、经过和结果，使学生能够运用史料进行实证解释，理解战争的历史背景和影响。

2.时空观念素养：帮助学生建立时间观念，了解第一次世界大战发生在近代社会的发展与终结阶段，认识其在世界历史进程中的地位和作用。

3.史料实证素养：指导学生运用史料进行实证分析，培养其对史料的搜集、整理、辨析能力，提高历史学习的实证意识。

4.历史理解素养：通过探讨战争对人类社会的影响，使学生能够理解战争给各国人民带来的痛苦和灾难，培养其同情心和和平意识。

5.历史思维素养：引导学生运用问题驱动法进行主动探究，培养其批判性思维和问题解决能力，提高历史学习的思维品质。

6.历史价值观素养：通过本节课的学习，使学生认识到和平的珍贵，树立正确的价值观，培养其对和平的热爱和维护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了近代社会的发展与终结的相关知识，如工业革命、资本主义的发展等。他们对于战争的认知可能局限于一些基本的战役和人物，但对于战争的深层次原因和影响可能还不够清晰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于历史事件有着浓厚的兴趣，特别是那些具有重大影响的事件。他们在学习上具有较强的逻辑思维能力和分析能力，喜欢通过讨论和探究来加深对知识的理解。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解第一次世界大战的起因和经过时，学生可能会遇到战争复杂性的挑战，难以理解战争背后的多重因素。此外，战争对人类社会的影响可能难以深刻理解，特别是对于战争带来的长期影响和隐性影响。此外，学生可能对于战争中的道德和伦理问题感到困惑，如何看待战争中的暴力行为和战争罪行。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版九年级历史上册教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与第一次世界大战相关的图片、图表、地图等，用于直观展示战争的进程和影响。

b.收集关于第一次世界大战的短视频或纪录片，用于让学生更直观地了解战争的情景和影响。

c.准备战争相关的史料和文献，供学生在课堂上进行阅读和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生在课堂上进行小组讨论和合作学习。

b.在教室中设置展示区，用于展示学生分组讨论