九年级道德与法治上册 第二单元 社会治理 依法保障 2.2 公民依法参与公共事务 第3框 从小培养参与公共事务的意识教案 粤教版.docx

九年级道德与法治上册第二单元社会治理依法保障2.2公民依法参与公共事务第3框从小培养参与公共事务的意识教案粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级道德与法治上册第二单元社会治理依法保障2.2公民依法参与公共事务第3框从小培养参与公共事务的意识教案粤教版

教学内容

《九年级道德与法治上册》第二单元“社会治理依法保障”中，第2.2节“公民依法参与公共事务”的第3框，主题为“从小培养参与公共事务的意识”。本节课内容主要包括：1.让学生了解参与公共事务的意义；2.培养学生从小树立参与公共事务的意识；3.掌握参与公共事务的基本途径和方法；4.分析身边公共事务的实例，提高参与公共事务的实践能力。通过本节课的学习，使学生认识到公民依法参与公共事务的重要性，激发他们积极参与社会事务的热情，为将来成为具有社会责任感的公民打下基础。教学内容与粤教版教材紧密关联，注重培养学生的实际操作能力。

核心素养目标

培养学生法治意识：通过学习，让学生理解公民依法参与公共事务的权利与义务，增强法治观念，养成遵纪守法的良好习惯。

提升社会责任感：引导学生认识到参与公共事务对个人和社会的重要性，激发学生积极参与社会事务的责任感。

增强实践能力：通过分析实例，使学生掌握参与公共事务的基本途径和方法，提高解决实际问题的能力。

培养批判性思维：鼓励学生对身边公共事务进行思考和分析，培养独立思考和批判性思维能力。

本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的法治意识、社会责任感、实践能力和批判性思维，为学生的全面发展奠定基础。

学情分析

九年级学生在知识层次上，已经具备了一定的道德与法治基础知识，对我国的法律体系和公民权利义务有初步的了解。然而，在深入理解公民依法参与公共事务的具体内容和实践方法方面，还存在一定的不足，需要进一步引导和拓展。

在能力方面，九年级学生正处于青春期，思维活跃，具备一定的独立思考和判断能力。但在实际操作中，他们可能缺乏参与公共事务的实践经验，对如何运用所学知识解决现实问题尚需提高。此外，学生在团队协作、沟通表达、组织协调等方面的能力有待加强。

在素质方面，九年级学生具有较强的好奇心和求知欲，愿意关注社会现象和公共问题。然而，部分学生可能对参与公共事务缺乏兴趣，认为这与自己无关，或者担心承担责任。因此，培养学生的社会责任感和参与意识是本节课的重要任务。

在行为习惯方面，九年级学生已经形成了一定的学习习惯，但部分学生可能存在学习方法不当、学习积极性不高等问题。在课堂参与方面，部分学生可能过于内向，不愿意主动发言，影响课堂互动效果。此外，学生的自律性和时间管理能力也需要进一步提高。

针对以上学情，以下是本节课可能面临的影响：

1.知识层面：学生对公民依法参与公共事务的具体内容和方法掌握不足，可能导致教学过程中难以深入探讨相关话题。

2.能力层面：学生实践能力不足，可能会影响他们在实际操作中运用所学知识解决问题的能力。

3.素质层面：部分学生对参与公共事务缺乏兴趣和责任感，可能导致教学效果不佳。

4.行为习惯层面：学生的学习积极性、自律性和时间管理能力等方面的问题，可能影响课堂氛围和教学效果。

针对以上学情分析，本节课的教学策略如下：

1.注重启发式教学，引导学生主动思考、探讨和交流，提高课堂参与度。

2.结合实际案例，让学生在实践中掌握参与公共事务的方法和技巧。

3.培养学生的社会责任感，激发他们积极参与公共事务的兴趣。

4.强化团队合作，提高学生在团队协作、沟通表达、组织协调等方面的能力。

5.注重差异化教学，关注每个学生的学习需求和进步，提高教学质量。

6.加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯，提高课堂效果。

教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标和学情分析，选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解，系统地传授公民依法参与公共事务的理论知识，为学生奠定基础。

（2）讨论法：组织学生就公共事务案例进行分组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

（3）案例研究法：选取与学生生活密切相关的公共事务案例，引导学生深入分析，提高实践能力。

（4）项目导向学习法：设计公共事务参与项目，让学生在实践中掌握参与公共事务的方法和技巧。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟公共事务决策过程，提高学生的参与意识和实践能力。

（2）小组讨论：针对公共事务案例，组织学生进行小组讨论，分享观点，培养团队协作和沟通表达能力。

（3）实验活动：设计公共事务参与实验，让学生亲身体验，增强对公共事务的认识。

（4）游戏互动：运用公共事务相关游戏，激发学生学习兴趣，提高课