小学信息技术-三年级《画多边形》教学设计及反思.doc

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第10课《画多边形》教案

南京长城小学李翔

■教材分析

《画多边形》是江苏凤凰科学技术出版社出版的小学三年级《信息技术》第10课的内容，主要学习“多边形”工具的使用方法。本课是画图单元的一个重要内容，是在学生学习了画圆、画线、填充颜色等操作的基础上进行的，为学习创作组合图形等内容起辅垫作用。

■学情分析

学生对画图软件已经会进行一些基本操作，对相应工具的使用有着好奇心，虽然在操作上表现出一定的差异，但三年级学生的想像力比较丰富，有着较强烈的求知欲与不怕困难、勇于探索的决心，因此如何引导他们主动参与学习，使每个同学各尽其能就成了本课是否成功的关键。

■教学目标

知识与技能：学习“多边形”工具的使用方法；能运用“多边形”工具画多边形。

过程与方法：在画多边形的过程中领会操作方法，发展学生计算机应用操作能力。

情感、态度与价值观：在学习活动中体验美、创造美，培养学生对信息技术的兴趣，体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人的创作成果，提高学生的信息素养。

行为与创新：培养学生利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题的能力。

■课时安排

安排1课时

■教学重点与难点

重点：“多边形”工具的使用方法。

难点：多边形工具的灵活使用

■教学方法与手段

方法：情景法、任务驱动法

手段：多媒体教学网络；教师讲与学生的实践相结合

■课前准备

网络教室、课件、教学素材

■教学过程

教学环节

教师与学生活动

设计意图

一、

创设情景激趣导入

春天来了，请同学们描述身边哪些地方感受到春天的气息。

展示一组春天花儿竞相开放的图片。

森林里面也是百花盛开，小猪在想“要是能采一朵带回去多好，可惜会破坏环境”

既然这样，那不如我们养几盆花吧。

4）老师提问：哪些同学的家里养过花？在家里养花需要准备哪些物品？（花盆）今天我们就来画一盆花，首先我们来看看花盆。

揭示课题（画多边形）

教学设想：春天花儿竞相开放是学生身边常见的景象，学生对它有着亲切感和丰富的感性经验，让学生描述自己生活的优美环境，可以激发他们动脑思考，发掘身边的美，激发他们的学习愿望，使学生主动参与到学习中来。