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广东省揭阳市高中化学第三章烃的含氧衍生物3.1醇酚-苯酚教案新人教版选修5
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:第三章烃的含氧衍生物-醇酚:苯酚
2.教学年级和班级:广东省揭阳市高中二年级化学选修5班
3.授课时间:第5教学周,星期三第2节(45分钟)
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
培养学生科学探究与实证能力,通过苯酚的性质和制备实验,提升实验操作技能和安全意识;深化学生对有机物结构与性质的认知,理解苯酚在烃的含氧衍生物中的特殊性;强化学生运用化学知识解决实际问题的能力,特别是在环境保护和化工生产中的应用;激发学生的创新思维,引导其在学习中发现问题、提出假设,培养科学研究的初步素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了有机化学基础,理解了烃的基本概念和性质,熟悉了醇的一般性质和简单的制备方法。他们已经学习了有机物的官能团,能够识别和命名一些简单的有机化合物,对有机反应的类型也有了初步的认识。
2.学生们对于化学实验和有机物的实际应用表现出较高的兴趣,具备一定的实验操作能力和观察能力。他们的学习风格多样,既有喜欢理论分析的学生,也有偏好实践操作的学生。此外,学生们在小组合作学习中能够相互补充,共同进步。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:苯酚的特殊性质和制备方法的理解,尤其是苯酚与醇的性质对比;对苯酚在环境中的影响和应用的深入理解;在实验操作中,对实验细节的把握和实验安全的认知可能不足;在解决实际问题时,可能缺乏将理论知识与实际情况有效结合的能力。对这些难点,需要教师在教学中给予特别的关注和引导。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都准备了新人教版选修5的化学教材,特别是第三章烃的含氧衍生物的相关内容。
-提供课堂讲义,包含苯酚的基本概念、性质、制备方法及其应用的要点总结。
2.辅助材料:
-准备苯酚的结构式、反应机理的清晰图片和动态图解,以便于学生理解其分子结构和反应过程。
-收集苯酚在日常生活和工业中的应用案例,以视频或图片形式展示,如苯酚在消毒剂和酚醛树脂制造中的应用。
-准备苯酚与醇的性质对比表格,帮助学生区分两者的异同。
-搜集相关环保资料,探讨苯酚对环境的影响,提高学生的环保意识。
3.实验器材:
-准备实验所需的苯酚、醇、催化剂等化学试剂,并确保标签清晰,易于识别。
-准备实验操作所需的烧杯、试管、滴定管、温度计、酒精灯等基本实验室用具。
-确保实验器材的完整性和安全性,进行预实验以检查实验流程的顺畅和安全性。
-准备实验室安全用品,如防护眼镜、手套、通风设备等,确保学生在实验过程中的安全。
4.教室布置:
-将教室分为理论学习区和实验操作区,确保两者之间有足够的空间进行转换。
-实验操作区应配备实验桌、水池、废弃物处理设施,以及方便学生进行小组合作的座位安排。
-理论学习区应设置多媒体教学设备,包括投影仪和电脑,方便展示多媒体教学资源。
-在教室墙壁上张贴与课程相关的化学周期表、有机反应类型和苯酚的结构示意图,为学生提供直观的学习参考。
-布置教室环境时,考虑空气流通和光照条件,确保学生能够在舒适的环境中学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校的学习平台,上传关于苯酚的基本概念和性质的预习资料,明确要求学生掌握苯酚的结构和主要反应类型。
-设计预习问题:围绕苯酚的性质,设计问题如“苯酚与醇的性质有哪些不同?”和“苯酚在环境中的影响是什么?”引导学生进行探究。
-监控预习进度:通过学习平台跟踪学生的预习情况,并通过问卷调查收集预习中的疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读教材和相关资料,初步理解苯酚的知识点。
-思考预习问题:学生对提出的问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将笔记、思维导图或问题通过平台提交,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立学习,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用学习平台和电子资源,实现资源共享和进度监控。
作用与目的:
-帮助学生提前接触苯酚的知识,为课堂学习打下基础。
-培养学生的独立思考和自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个关于苯酚在日常生活中的应用视频,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解苯酚的结构、性质、制备方法和应用,结合实际例子帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨苯酚与醇的性质差异;进行角色扮演,模拟苯酚在工业中的应用场景;进行实验,观察苯酚的物理和化学性质。
-解答疑问:针对学生在讨论和实验中的疑问,进行解答和指导。
学生活动:
-听讲并
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