湖南省邵阳市隆回县万和实验学校高中地理 6.1《人地关系思想的演变》教案1 新人教版必修2.docx

湖南省邵阳市隆回县万和实验学校高中地理6.1《人地关系思想的演变》教案1新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湖南省邵阳市隆回县万和实验学校高中地理6.1《人地关系思想的演变》教案1新人教版必修2

教材分析

本节课是人教版高中地理必修2第六章第一节《人地关系思想的演变》。本节内容主要讲述了人地关系思想的起源、发展和演变过程，包括原始共生阶段、农业文明阶段、工业文明阶段和后工业文明阶段。通过对不同阶段人地关系思想的阐述，使学生了解人地关系的发展历程，认识人与自然环境的相互影响，培养学生正确的环境保护意识和可持续发展的观念。

本节课适用于高中二年级学生，对学生已有的地理基础知识有一定要求。在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握人地关系思想的演变过程，提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，结合时事热点和实际案例，让学生更加深入地理解人地关系的重要性，为培养学生的地理核心素养奠定基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.区域认知：通过学习人地关系思想的演变，使学生能够识别不同历史阶段人地关系的特点，理解人类活动对地理环境的影响。

2.地理思维：培养学生运用地理视角观察和分析人地关系问题，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.地理行动：引导学生关注人地关系，积极参与环境保护和可持续发展的实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。

4.地理情感：培养学生对地理环境的热爱和保护意识，增强学生对人与自然和谐共生的价值观的认同。

重点难点及解决办法

重点：

1.人地关系思想的演变过程及其特点。

2.不同阶段人地关系思想对地理环境的影响。

难点：

1.理解并分析不同阶段人地关系思想的演变原因及其影响。

2.将人地关系思想应用于实际地理环境问题的解决。

解决办法：

1.运用多媒体教学，通过图片、视频等资料，生动展示不同阶段人地关系思想的特点，帮助学生直观理解。

2.设计讨论活动，让学生分组探讨不同阶段人地关系思想的影响，促进学生深入思考。

3.结合实际案例，引导学生运用人地关系思想分析地理环境问题，提高学生解决问题的能力。

4.利用课后作业，让学生结合自己的生活经验，举例说明人地关系思想在实际中的应用，巩固所学知识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学习软件等。

3.信息化资源：人地关系思想演变的相关视频资料、图片、案例等。

4.教学手段：讨论、小组合作、案例分析、问题引导等。

5.教辅材料：教材、教师用书、学习指导书等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人地关系思想的演变”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“人地关系思想的演变”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人地关系思想的演变”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人地关系思想的演变”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“人地关系思想的演变”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析人地关系问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析人地关系问题的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“人地关系思想的演变”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析人地关系问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通