高中地理 第四章 环境污染及其防治 4.2 大气污染及其防治教案 湘教版选修6.docx

高中地理第四章环境污染及其防治4.2大气污染及其防治教案湘教版选修6

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自湘教版选修6《高中地理》第四章第二节“大气污染及其防治”。本节课主要内容包括：

1.大气污染的定义、分类和来源：讲解大气污染的概念，区分有害气体和颗粒物两类污染物质，以及它们的主要来源。

2.大气污染的危害：分析大气污染对人类健康、生态系统和气候变化的影响。

3.大气污染防治措施：介绍国内外大气污染防治的经验和做法，如总量控制、区域协同治理、清洁能源替代等。

4.案例分析：分析我国某城市大气污染防治的成功案例，让学生了解大气污染防治的实际操作。

5.课堂讨论：组织学生讨论如何在生活中减少大气污染，提高环保意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养，特别是提升学生的地理实践力和人地协调观。通过学习大气污染及其防治的知识，学生能够：

1.运用地图、数据等资料，分析大气污染的来源、危害和防治措施，提高地理实践力。

2.学会从多角度思考问题，通过案例分析和课堂讨论，提出减少大气污染的生活建议，树立环保意识，培养人地协调观。

3.能够运用所学知识，对现实生活中的大气污染问题进行分析和评价，提高学生的创新能力和批判性思维。

三、学情分析

本节课的教学对象为高中二年级学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对环境问题有一定的认识。但在大气污染及其防治方面的知识较为薄弱，需要通过本节课的学习，进一步加深他们对这一问题的理解。

1.知识层面：学生在之前的学习中已经掌握了地理的基本知识和环境科学的部分内容，对本节课的大气污染概念、成因、危害和防治措施等内容有一定的认知基础。但具体到大气污染的类型、来源以及具体的防治技术等方面，学生可能还不够了解，需要通过课堂讲解和实践活动来进一步掌握。

2.能力层面：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读教材、查阅资料等方式自主学习。但在运用地理知识解决实际问题方面，如对大气污染案例的分析评价等，学生的能力还有待提高。本节课通过案例分析和课堂讨论，旨在培养学生的实践能力和创新思维。

3.素质层面：学生普遍具备良好的学习态度和团队合作精神，对于新知识具有较强的求知欲和好奇心。但在自我管理和自主学习方面，部分学生还需加强。教师需要在教学中关注这些学生，引导他们积极参与课堂活动，提高学习效果。

4.行为习惯：学生在日常生活中已经具备一定的环保意识，如节约用水、减少废弃物等。但针对大气污染问题，部分学生可能还缺乏足够的关注和行动力。本节课通过课堂讨论和生活实例分享，旨在提高学生的大气环保意识，培养良好的环保行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湘教版选修6《高中地理》第四章第二节“大气污染及其防治”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的大气污染图片、图表、视频等多媒体资源，如大气污染分布图、各类污染物来源及影响示意图、大气污染防治案例视频等。

3.实验器材：根据教学需要，准备模拟大气污染实验所需的器材，如空气净化器、PM2.5检测仪、烟雾发生器等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区、实验操作台，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如相关的研究报告、新闻报道、政府政策等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.学生作业：提前设计好与本节课相关的学生作业，如要求学生收集生活中的大气污染实例，并提出防治建议。

7.教学工具：准备好教学所需的笔记本电脑、投影仪、音响等设备，并确保其正常运行。

8.环保宣传材料：准备一些关于大气污染防治的宣传材料，如海报、宣传册等，以便在课堂上进行展示和宣传。

9.反馈问卷：准备一份关于大气污染防治知识掌握情况的问卷，以便在课程结束后对学生进行调查，了解学生的学习效果。

10.安全提示：针对实验环节，准备一份安全提示，提醒学生注意实验操作的安全事项，确保实验过程顺利。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕大气污染及其防治课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大气污染的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：