新疆乌鲁木齐初中体育 第六周《小排球：正面双手垫球》教案 人教新课标版.docx

新疆乌鲁木齐初中体育第六周《小排球：正面双手垫球》教案人教新课标版

主备人

备课成员

教学内容

《小排球：正面双手垫球》是人教新课标版初中体育课程中第六周的教学内容。本章节主要教授学生正面双手垫球的技术动作，让学生掌握排球垫球的基本要领，提高学生的排球技能水平。内容包括正面双手垫球的准备姿势、手臂动作、身体协调以及实战中的应用等。通过本章节的学习，使学生能够熟练掌握正面双手垫球技术，提高其在比赛和生活中的实用价值。

核心素养目标

本节课旨在通过学习正面双手垫球技术，培养学生的体育运动能力，提高他们的团队合作意识和运动认知。具体包括：

1.运动能力：通过实践练习，使学生掌握正面双手垫球的基本技术，提高排球运动技能。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强他们的身体协调性和灵活性，促进身心健康。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感，塑造积极向上的体育品德。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）正面双手垫球的准备姿势：学生需要掌握正确的准备姿势，包括半蹲、重心低、手臂放松等。

（2）手臂动作：学生需要学会正确的手臂动作，包括手臂的摆动、击球点和击球时的手型。

（3）身体协调：学生需要提高身体协调能力，包括脚步移动、手臂动作和身体重心的配合。

（4）实战中的应用：学生需要学会在实际比赛中运用正面双手垫球技术，如防守、进攻等。

2.教学难点：

（1）手臂动作的准确性：学生往往难以把握手臂的摆动幅度、击球点和手型，容易导致垫球失误。

（2）身体协调性：学生在实战中难以做到脚步移动与手臂动作的协调，影响垫球效果。

（3）应对不同来球：学生难以应对不同速度、角度和高度的来球，无法准确垫球。

（4）心理素质：学生在比赛中容易出现紧张、焦虑等情绪，影响正面双手垫球的发挥。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如分组练习、示范讲解、模拟比赛等，帮助学生掌握正面双手垫球技术，提高他们在实际比赛中的运用能力。同时，注重培养学生的心理素质，提高他们的自信心和抗压能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小排球：正面双手垫球》的相关教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如正面双手垫球的正确动作示范、错误动作示范、优秀运动员的比赛视频等，以便于学生更直观地理解和学习排球垫球的技术要领。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备排球、球场、垫子等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行分组练习和实验操作。

5.安全措施：在教学过程中，教师应注重学生的安全，提前检查运动场地和器材，确保学生在练习过程中不会受伤。

6.教学工具：准备教学所需的录音机、投影仪、音响等设备，以便于教师在教学过程中使用多媒体资源，提高教学效果。

7.评分标准：制定正面双手垫球技术的评分标准，以便于在练习过程中对学生的技术动作进行评价和反馈。

8.教学计划：根据教学目标和教学内容，制定详细的教学计划，明确每个环节的时间安排，以确保教学过程的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对正面双手垫球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道正面双手垫球是什么吗？它与排球比赛有什么关系？”

展示一些优秀运动员进行正面双手垫球的视频片段，让学生初步感受正面双手垫球的魅力。

简短介绍正面双手垫球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.正面双手垫球技术讲解（10分钟）

目标：让学生了解正面双手垫球的基本概念、技术要领和应用。

过程：

讲解正面双手垫球的定义，包括其主要技术要领。

详细介绍正面双手垫球的技术动作，使用图示或动画帮助学生理解。

3.正面双手垫球实践练习（20分钟）

目标：通过实际练习，让学生深入了解正面双手垫球的特性和重要性。

过程：

进行正面双手垫球的实践练习，让学生亲身体验并掌握技术要领。

引导学生思考正面双手垫球在排球比赛中的应用，以及如何应对不同来球。

分组练习：让学生分组进行正面双手垫球练习，互相交流和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与正面双手垫球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的技术要点、难点以及可能的解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班