A1 技术支持的学情分析方案.docx

A1技术支持的学情分析方案

中卫四小何玉岗

教学对象：六年级学生

一、学情分析必要性：

1、六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文语言优美、文辞隽永，优美的语言中包含着作者浓郁的情感。这对于心理方面还不够成熟的六年级学生理解起来具有一定的难度。

二、对学生原有的知识和能力进行分析：

1、班内大多数学生聪明活泼,乐于表现，乐于体验实践。愿意朗读而2、且表现不错。分角色表演更是他们展示个性的良好舞台。

三、对学生的学习方法进行分析

1、在学习这篇课文时，大部分学生会进行课前预习，能够自主查阅课文中的生字、词语，标注文章的段落，流利顺畅的朗读课文，了解课文内容。

2、在思维能力的培养和深入了解文章的寓意方面有待提高。

三、学情分析方法和工具：

六、学情分析方法和工具：

1、课前通过云校家提前布置导学单，上课时利用教学助手里的讲评作业来了解学生对生字词的掌握情况。

2、利用ppt创设情境，播放时间匆匆流逝的视频，以此来激发学生学习的兴趣，为后文学习打下基础。

3、利用教学助手的展台拍摄功能对本课重、难点进行写法迁移，以此对学生已掌握的知识点进行巩固。

最后，根据以上分析，我设计了激趣导入-初读课文-品读感悟-诵读积累-拓展.

课题

夏天里的成长?

课型

讲读课文?

授课

时间

2课时?

教学

目标

1.学习并掌握“苞、蕾、苔、藓”等生字，理解词语。

2.朗读课文，了解每段话的主要意思。

3.了解课文是怎样围绕中心意思来写的。

教学

重点

了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。

教学

难点

了解课文是怎样围绕中心意思来写的。

第一课时

教学

目标

1.扫清阅读障碍，学习生字、新词。

2.指导朗读初步了解课文内容，找出课文叙述的中心。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（?）分钟

一、谈话导入，揭示文题。

1.同学们，你们喜欢夏天吗?能说一说你为什么喜欢夏天吗?

2.我们的课题是“夏天里的成长”，想象一下谁会在夏天里成长呢?板书课题，齐读课题。【出示课件1：课题】

3.今天，我们一起走进夏天，来共同体会“在夏天里成长。”

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以“夏天”为话题，说一说自己在夏天里感兴趣的事情。借机导入新课，让学生兴味盎然地投入到学习中去。

新课

教学

（??）分钟

二、初读课文，学习字词。

(一)初读课文

1.教师配乐范读课文，请同学们仔细听，看看你听懂了什么?

2.谁听懂了?(只要求举手，不要求回答)没听懂没关系，老师给你们时间自己读懂，但是遇到了不认识的字怎么办呢?

(圈出来，借助生字表中的拼音学会查字典、问同学、问老师……)

3.现在就用你喜欢的方式来读课文吧，要读准字音，读通句子。读不懂的字、词或句子做上记号，多读几遍。读完后汇报：你读懂了什么?

4.引导学生汇报交流

在学生汇报的过程中，教师相机做好引导和必要的点拨，以学生的发言为主。学生的发言和读书，可以是学生自己的感受，也可以是课文内容的复述。汇报结束后，对出现的错误，应引导学生展开评价，在评价中进一步读准字音，读通课文。

5.同桌的同学互相听读全文，检查字音并正音。

6.出示生字卡片，内容为课文中出现的生字。组织学生在学习小组内把记住的字和学习小伙伴交流，并展开竞赛，看哪个小组自主学会的生字最多。

7.让学生以读书的方式来汇报识字的情况，及时引导学生扩词、造句，并理解字词的意思。【出示课件2：词语解释】

威力：使人敬畏的气魄和力量。

菜畦：指菜地,有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。

活生生：有生命力,充满生机。

8.重点指导写好“苞”“藓”“蔗”“谚”“瀑”五个字，掌握“蔗”字的笔顺。【出示课件3：“蔗”字田字格课件】

三、再读课文，理清脉络

1.再读课文，你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗?指明文章的中心句。

2.细读课文，围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节?(植物、动物、山水、铁轨、马路、人)

3.一边读一边画，在细读的过程中，有哪些不理解的地方把它画出来，留待下节课再学习。

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让学生用自己喜欢的方式学习字词，既可以培养学生自学的能力，又可以为学习课文扫除障碍。

通过读课文找出文章的中心句，为下一节课突破本课的难点（文章是怎样围绕中心来写的）做铺垫。

课堂小结及拓展延伸

（??）分钟

四、品读课文，设计作业。

1.品读课文，了解夏天里万物成长的特点。

2.你画出的不理解的地方看一看自己能试着解决吗?

3.书写生字、词语。

课堂作业新设计

一、根据拼音写汉字。

夏天，到野外去。地上的野花吐露出花bāo（），十分诱人