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课题 课外活动:快速跑·游戏 备课时间
2013.10.23
1、知识与能力:通过引用童话故事(三只小猪),吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高学生参与活动的积极性。
2、过程与方法:以三只小猪的故事为背景,学生分组创编游戏,发展学生快速
三维
目标 跑能力。
3、情感、态度、价值观:通过三只小猪故事的寓意,培养学生良好的生活习惯和团结协作精神。
教学 快速跑时的两臂的快速协调摆动。重点
教学 克服学生对快速跑练习的腻烦心理。难点
教法 情景故事化、形象化、游戏化等。学法
教学
录音机一台、动物头像、小红花、小垫子、长凳、泡模板。
准备
课时 一课时安排
主 要 教 学 流 程
一、情景导入
(一)课堂常规。
(二)进行小猪模仿操。(《洗刷刷》音乐伴奏)目标:
1、集合要求快、静、齐。
2、注意力集中、精神饱满。
3、愉悦身心,导入课题。教法:
1、集合整队;师生用亲切的口吻问好。
2、教师语言启发引导,以三只小猪童话故事为背景创设情景导入课题。(“同学们!你们有听过三只小猪的故事吗,这节课就让我们进入三只小猪的故事
里吧?”)
3、老师做好的动员(教师讲解三只小猪的生活习性,并引领学生模仿三只小猪形态动作。),活跃身心,激发兴趣,调动积极性,为进入新授课做准备。
4、教师引领学生模仿打扫卫生(《洗刷刷》音乐伴奏)。
组织:四列横队、散点式。学法:
1、体育委员整队,汇报人数。
2、认真听讲,积极思考,踊跃发言。
3、认真听老师的讲解,自主进行模仿操练习。
4、积极进入角色,创造性地模仿小猪形态动作。时间: 6分钟
教学设计思路和点评:
良好的开端是成功的一半,在课的一开始,我就以亲切的口吻和学生问好,并融入到学生群体中。同学们!你们有听过三只小猪的故事吗,这节课就让我们进入三只小猪的故事吧?设计情景,让学生进入可爱的童话故事世界。通过故事熏陶,学生易于创造性的进行模仿练习。
二、展开剧情:
(一)创建房屋;
(二)游戏:赛跑建房。
目标:1、培养学生勇于创新,敢于拼搏和团结协作精神。2、通过赛跑建房初步体验快速跑。
教法:
1、语言引导:“有一天,猪妈妈对三个儿子说,你们都不小了,该自己生活了,先给自己建个家吧!”
2、讲解三只小猪建造的不同房子。
3、启发学生模仿三只小猪建房练习。
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4、组织学生进行赛跑建房游戏。
5、对比赛及时进行评断。组织:四路纵队。如图:学法:
1、认真听老师提示。
2、尝试性模仿建房。
3、积极参与到建房游戏中。时间: 6分钟。
教学设计思路和点评:
随着三只小猪故事情节的推进,设计三只小猪建房游戏,让学生先体验慢跑动作,再进行快速跑建房游戏比赛。游戏方法:把学生分成人数相等的四组站到端线后,每隔10米处放上器材,每组设三个建房点,分别是山脚、山坡和山顶,学生通过快速跑,运用三中不同器材建造房屋,比一比哪组建得既快又好,从而进入课的主题,发展学生快速跑和动手能力。赛后学生能共同探讨,积极改进动作。
三、剧情高潮:
目标:1、穿插三只小猪故事,分解讲解快速跑动作要领,提高学生快速跑能力。
2、培养学生独立思考、团结协作和创新能力。
(一)游戏:让距追逐跑。教法:
1、设计情景:《狼来了!》
2、讲解游戏方法:把学生分成人数相等的四排两组,一组扮演大灰狼,一组扮演小猪。
3、组织学生进行让距追逐跑游戏。
4、及时总结,(问:怎样能加快跑速?)讲解快速跑动作要领。
5、调动和启发学生合作探究。
组织:成四路纵队。如图:学法:
1、学生分组,以小组为单位积极探讨。
2、进行让距追逐跑游戏。
3、体会跑的过程,感受跑时的协调性。
4、积极思考如何跑的更快。时间:13分钟
(二)设计陷阱,战胜大灰狼。
教法:
1、设计陷阱,战胜大灰狼。
2、举例讲解设计陷阱战胜大灰狼的方法。
3、对学生成果进行点评。
组织形式:四路纵队。如图:学法:
1、学生创编游戏,展示成果。
2、齐心协力战胜大灰狼。时间: 8分钟。
教学设计思路和点评:
结合故事情节,让学生观察、讨论所建房屋的特点。设计情景:《狼来了!》以阶梯的形式站到两条相距五米的端线后,进行让距追逐跑游戏,让跑速不同的学生感受到成功后的喜悦,同时通过让距追逐跑也进一步发展了学生快速跑能力,学生在跑中也自然进行学习、改进动作,争取跑的更快。四、剧情尾声:
目标:1、体会成功后的喜悦,在愉快的音乐伴奏下,使学生身心得到有效
放松。
2、能积极自我点评,树立更高的奋斗目标。
(一)恢复身心
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教法:
1、语言引导:“同学们!我们战胜了大灰狼,你们感到高兴吗?让我们一起欢呼吧!”
2、组织学生重新建起家园。
3、在音乐伴奏下,师
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