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马坡学区活动单导学案二年级数学第四单元

马坡学区活动单导学案

二年级数学第四单元

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第四单元：单元教学计划

单元教学内容：第四单元表内乘法（一）单元教材分析：

乘法的初步认识这一教学内容是学生对乘法的第一次系统了解、认识。教材在编排上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联系，通过学生熟练而喜爱的游戏等活动，首先给学生呈现出几个相同加数求和的情况，然后进一步引导学生观察、分析、比较，从而建立乘法的意义于头脑之中。大体可以分为两个层次：一、以学生的活动情况提供同数相加的情况，引出乘法运算；二、进一步沟通同数相加与乘法的联系，说明乘法算式各部分的名称。教材结合具体的事例，激发学生操作、观察等探究性的活动让学生开展有意义的学习，使学生能够加深对乘法的理解和认识。

单元教学要求：

通过动手操作等活动，使学生能够正确理解乘法的含义。

认识乘号、乘数，会读写乘法算式。单元教学重、难点：

正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。

正确读写乘法算式。单元教学重、难点：

正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。

正确读写乘法算式。单元课时安排：（13课时左右）

乘法的初步认识… 3课时左右

2——6的乘法口诀… 9课时左右

复习和整理……………1课时

乘法的初步认识（第一课时）

教学目标：

让学生初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。

会把加法算式改写成乘法算式。

使学生认识乘号，会读、写乘法算式。教学重点：

理解乘法的含义。教学难点：

能把加法算式改写成乘法算式。

【学习目标】

学生活动单

教师导学案

一、温习旧知

初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法

复习几道几个相同加数连

加的式子，尝试用最快的时间

表示比较简便。 算出来并说说自己的算法。

能把加法算式改写成乘法算式。 二、导入

认识乘号，会读、写乘法算式。 三、对学生活动的指导学习

【活动方案】 过程

活动一：看图列式

活动一：学生看主题图，

仔细观察46页的主题图，说一说你看到了什么？把你看到 教师巡视，了解学生学习情况，

组织交流时，提醒学生注意语

的和小组同学交流。

小组交流。

汇报展示。

活动二：认识乘法

列加法算式解决：

言的组织。

活动二：学生独立解决问

小飞机里共有多少人吗？（ ）小火车里有多少人吗？ 题，教师巡视，个别指导，组

（ ） 过山车里共有多少人吗？（ ） 织交流汇报时，重点强调怎样

2.3+3+3+3+3是（ ）个（ ） 6+6+6+6是（ ）个（ ）把加法算式改写成乘法算式。

2+2+2+2+2+2+2是（）个（）

这几道加法算式都可以写成乘法算式，如：2+2+2+2+2+2+2可以写成2×7=14或7×2=14。请认真学习47页下面的内容，把其余的加法算式写成乘法算式。小组交流汇报。

【检测反馈】

判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。

5+5+5+5+5+5 6+8+2 100个5相加 2+2+2+2

四、检测反馈五、作业

六、反思

7+8+10 a+a+a+a+a+a

2。连一连。

5+5+5 4+4+4+4+4

4+4

3+3+3

2+2+2+2+2

2×5 3×3

3×4

3×5

4×5

乘法的初步认识（第二课时）

教学目标：

使学生知道乘法算式的各部分名称。

进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。教学重点：

看图列乘法算式，体会乘法的意义。

教学难点：

能把加法算式改写成乘法算式。

学生活动单

【学习目标】

知道乘法算式的各部分名称，会读、写乘法算式。

进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。

【活动方案】

活动一：认识乘法各部分的名称

教师导学案

一、温习旧知

将几道相同加数连加的算式改写成乘法并说出改写方法。

二、对学生活动的指导学习过

程

同学们仔细观察48页的图画，独立列加法算式，然后把 活动一：学生独立解决问

加法算式改写成乘法算式，并说一说5叫什么，3叫什么，15 题，教师巡视，深入小组，对

叫什么。

小组交流。

汇报展示。

小组内的个别学生进行指导。组织学生交流，总结乘法各部分的名称，并板书。

活动二：学生动手摆一摆，

活动二：摆一摆、写一写 教师加入学生活动，和学生一

仔细观察48页“做一做”的第1题，按要求独立摆一 起摆，特别是帮助学困生。组

摆、写一写。

小组交流。

织学生交流，能把加法算式改写成乘法算式。

三、检测反馈

汇报展示。 教师指导完成检测返馈中

【检测反馈】 的习题。

做48页“做一做”的第2、3题。

做练习九的第2题。

四、作业五、反思

教学目标：

乘法的初步认识练习课（第三课时）

使学生理解相同数相加可以用乘法计算