人教新课标九年级英语-说课课件：Unit-4《-I-used-to-be-afraid-of-the-dark》(Period--1)(共25张课件).pptVIP

A:Iusedtobereallyquiet.B:Iknow.Nowyou’reveryoutgoing.Makeconversationsaboutyourselforotherpeople.HanGengZhangYishanⅠ.单项选择1.---Howdoyouoftengotoschool?---I_______walkbutItakeabusnow.A.amusedtoB.usedtoC.usetoD.amused2.Tinadoesn’tlikegoingout.She’svery_______.A.funnyB.activeC.quietD.outgoing3.Sheusedto_______fewfriends,butnowshehasmanyfriends.A.beB.havingC.hasD.haveBCDAfterclass课后与搭档编一段关于描述过去与现在人们在外貌与性格上变化的对话。下节上课请一些同学表演出来，优秀者由老师拍成小视频发送给家长。要求：1.不要少于八句。2.要用到usedto的肯定，否定与疑问多种句式。设计意图：表演的诱惑可以激发学生们课后学习的热情。尤其是小视频可以当成送给学生最好的奖品。教学反思我来这儿的目的就是要学习跟教学关系密切的信息技术，并且能把它们恰当地应用于今后的教学中。由于学习的能力有限，短时间很难消化老师所教的所有知识，以至于我不能随心所欲运用我想用的。但是我想这次学习至少给了我一个新的开始，也让我有了学下去的兴趣和愿望。这便是我最大的收获，也是我这堂课的最大意义。Unit4Iusedtobeafraidofthedark.Period11教材分析学情分析2教学目标3教学重难点4教法与工具5教学过程6教材分析九年级上学期第4单元以“Talkaboutwhatyouusedtobelike”为话题，大量地使用了相关形容词，谈论人物的外貌与性格的发展与变化。教学内容贴近生活，学生兴趣大。本单元第一课时围绕这一话题，反复以听力输入与口语输出的方式让学生学习与巩固所学知识。学情分析我们学校支持英语教学的信息技术硬环境较差，至今录音机与磁带还是我们手中不可缺少的教学工具。学生的英语基础不太好，由于分数是指挥棒，学习兴趣也不算高，且两极分化严重。但是我们学校经过几年的教学改革，学生已经初步具备自主，合作，探究与实践的能力。所以一方面我尽量激发学生的学习兴趣，分层次设计听读任务，以免后进生产生畏难情绪丧失学习英语的兴趣与信心。另一方面，让学生在充分自主合作的基础上完成各种听读活动。教学目标一、熟练掌握词汇：humorous,silent,helpful,fromtimetotime,score二、通过学习，熟练掌握以下句型：1.A:Mariousedtobeshort,didn’the?B:Yes,hedid.Nowhe’stall!2.A:Didyouusetoplaythepiano?B:Yes,Idid./No,Ididn’t.3.Iusedtobequiet.4.Ididn’tusetoliketests.三、能用usedto结构（肯定．否定及疑问句形式）描述人物过去的外貌和性格，并与现在的外貌和性格做简单的对比。四、学会谈论人物的发展与变化。教学重点：Targetlanguage谈论人物过去的外貌与性格，并与现在做简单对比。教学难点：Usedto的肯定，否定以及疑问句式的运用。教学重难点教学工具与方法教学工具1.PPT2.Othermultimedia教学方法1.Task-basedteachingmethod2.Self–s