夏商制度与西周封建、大一统与秦朝中央集权制度的确立、古代政治制度的成熟说课稿 岳麓版.docx

夏商制度与西周封建、大一统与秦朝中央集权制度的确立、古代政治制度的成熟说课稿岳麓版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自岳麓版《中国古代史》第五章“夏商制度与西周封建、大一统与秦朝中央集权制度的确立、古代政治制度的成熟”。教学内容主要包括：

1.夏商制度的特点及其对西周政治制度的影响；

2.西周封建制度的形成及其作用；

3.秦朝中央集权制度的确立过程及其历史意义；

4.古代政治制度的成熟表现及其在秦朝的体现。

二、核心素养目标

1.培养学生对夏商西周政治制度演变的认识，提高历史时空观念与历史理解能力；

2.通过分析秦朝中央集权制度的确立，培养学生对历史事件因果关系的分析能力，增强史料实证素养；

3.引导学生从政治、经济、文化等多角度理解古代政治制度的成熟，提升历史综合分析能力；

4.激发学生对中国古代政治制度演进的兴趣，培养家国情怀，增强文化自信。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.夏商西周政治制度的演变过程及其影响；

2.秦朝中央集权制度的确立及其历史意义；

3.古代政治制度成熟的表现及其作用。

难点：

1.理解夏商西周政治制度中的封建制度特点及其与后世政治制度的关系；

2.分析秦朝中央集权制度的具体措施及其对中国历史的影响；

3.从多角度综合分析古代政治制度的成熟及其在秦朝的具体体现。

解决办法及突破策略：

1.通过历史事件的时间线图示，帮助学生梳理政治制度的演变脉络，增强记忆；

2.利用史料分析，结合具体案例，让学生深入探讨封建制度的特点和影响；

3.设计小组讨论活动，让学生合作分析秦朝中央集权制度的措施，提升分析能力；

4.引导学生从政治、经济、文化等多角度进行综合分析，提供思维导图工具，帮助学生构建知识框架，突破难点。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的核心素养目标，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：以教师为主导，系统地向学生传授夏商西周政治制度、秦朝中央集权制度等基础知识，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：针对课程的重点难点，组织学生进行小组讨论，促进学生主动思考，提高分析问题的能力。

（3）案例研究法：选择具有代表性的历史事件和人物，如商鞅变法、秦始皇统一六国等，让学生深入剖析，理解古代政治制度的成熟过程。

（4）项目导向学习：将学生分成若干项目小组，以研究古代政治制度为主题，引导学生自主探究、合作学习，提高综合运用知识的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演夏商西周时期的人物，再现当时政治制度的场景，增进对历史事件的理解。

（2）实验：设计“模拟封建制度”的实验，让学生亲身体验封建制度的特点，加深对封建制度的认识。

（3）游戏：运用历史题材的游戏，如“秦始皇统一六国”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示历史图片、时间线、思维导图等，帮助学生直观地掌握课程内容。

（2）视频：播放与课程相关的历史纪录片，如《中国古代政治制度》等，让学生更直观地了解历史背景。

（3）在线工具：利用在线历史地图、时间轴等工具，帮助学生建立时空观念，提高历史思维能力。

（4）实物教学：展示与课程相关的文物、图片等实物，如商代青铜器、秦朝兵马俑等，增强学生的历史感知。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对夏商西周政治制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道夏商西周的政治制度是如何演变而来的吗？它们对我们的生活产生了哪些影响？”

展示一些关于夏商西周时期的文物图片或视频片段，让学生初步感受古代政治制度的魅力。

简短介绍夏商西周政治制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解夏商西周政治制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解夏商西周政治制度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍夏商西周政治制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解夏商西周政治制度在实际中的应用和作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秦朝中央集权制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秦朝中央集权制度案例进行分析，如商鞅变法、统一度量衡等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中央集权制度的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论秦朝中央集权制度的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的