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4.1人口增长对生态环境造成压力
学习目标通过分析人口增长对生态环境的影响,建立生物与环境相适应的观点,培养理解能力。通过运用稳态与平衡观,解释全球生态环境问题产生的原因与后果,培养解决问题的能力。通过关注人口增长引起的全球性粮食、土地、水资源和环境污染等问题,激发危机感,培养创新能力。
人口倍增时间人口倍增时间是指人口数量翻一番所需的时间,它的长短取决于人口自然增长率。人口增长快的国家,人口倍增时间就短;人口增长慢的国家,人口倍增时间相对就长。不同国家的人口自然增长率是不同的,人口倍增时间也是不同的。人口倍增时间是联合国人口署关注人口增长的定量指标之一。0.021.35人口自然增长率/%523500人口倍增时间/年印度日本
近一个世纪人口激增某普通高校毕业生双向选择会上人头攒动十一黄金周
世界人口增长历程:(1)公元初,世界人口大约是1.5亿(3)1804年左右达到了10亿(4)1930年人口达到了20亿(2)17世纪初增长到了5亿(5)1975年人口达到了40亿(6)2014年人口达到了72亿近一个世纪人口激增
趋势1.世界人口还将继续增长趋势2.人口增速已经放缓近一个世纪人口激增截至2021年1月,世界人口数量已超过75亿。预计世界总人口在2050年将增长至98亿,在2100年将增长到112亿。
我国历次人口普查人口总数人口基数大人均资源少城市化和老龄化加速我国2015年全面二胎2021年放开三胎政策近一个世纪人口激增
近一个世纪人口激增人口增长的主要原因:(1)工业化和农业生产技术的进步,使人类能利用的自然资源增多并提高了利用效率,也扩大了人类的活动区域。(2)医学科技的进步使人类可以控制许多疾病。(3)人口的死亡率下降,出生率上升,自然增长率增大(4)人口基数大也是人口激增的原因之一
人口激增引起全球性的问题人口激增会导致自然资源短缺、环境恶化。食物、水、空间是影响人口容纳量的主要因素。1.人类为了生存与发展,会不断从自然界中获取粮食、水等自然资源,所以人口激增导致耕地面积、水资源、粮食等自然资源逐渐减少。2.人口激增对自然资源的过度利用,会加剧水污染、大气污染等全球性环境问题。
人口激增会导致自然资源短缺、环境恶化。水资源短缺人口激增引起全球性的问题1355013540135301352013510135001349013480200920102011201220132014年份面积(×104)hm2食物、水和空间是影响人口容纳量的主要因素
人口激增引起全球性的问题人口激增加剧了水污染、大气污染等全球性环境问题。
控制人口的意义地球资源和生态系统的承载能力是有一定限度的,只有人口的增长与资源、环境相协调,与社会、经济发展相适应,人类的生存和发展才有保障。控制人口是关系人类存亡和发展的大事对于如何控制人口增长、保护环境,你有哪些建议措施呢?
生态承载力——地球生态系统的承载能力。世界人口:80亿生态承载力控制人口是关系人类存亡和发展的大事有些生态学家从生物圈能提供的食物量推算地球只能养活80亿人口。
生态承载力——地球生态系统的承载能力。世界人口:100亿生态承载力控制人口是关系人类存亡和发展的大事多数学者认为,100亿左右较为合适。
生态承载力——地球生态系统的承载能力。人口:6.5~7亿我国生态承载力控制人口是关系人类存亡和发展的大事20世纪80年代我国一些学者也以生态系统稳定的承载能力为基础,推算出我国百年理想的适度人口数量为6.5~7亿。2023年人口普查统计我国当前人口数量:14.1亿
生态承载力世界人口若人类生活质量要提高,要与自然和谐相处,尽量减少对生态环境的影响,地球能承载的人口还将减少。在地球资源有限的条件下,控制人口是关系人类存亡和发展的大事。控制人口是关系人类存亡和发展的大事
控制人口人口增长对生态环境造成压力人口现状人口增长过程人口激增的主要原因人口激增引发的生态问题解决办法当前世界人口工业化医学科技进步农业生产技术的改进导致资源资源减少加剧水污染等环境问题全球性生态环境问题课堂小结
随堂练习1.20世纪中期以来,我国人口数量持续大幅度增长,造成在我国有限的国土上人口密度过大的主要原因是()A.年龄结构为增长型B.高出生率和低死亡率C.性别比例适宜D.迁出率小于迁入率B
随堂练习2.如图表示的是三种可能的人口增长曲线,有关分析错误的是()A.按生态学原理,世界人口增长应该表现为曲线aB.若地球上人口的环境容纳量(K)为110亿,则全球最适的人口数量为55亿C.资源或空间有限是曲线b与曲线a产生差别的主要原因D.如果环境条件恶化下去,人口增长将表现为曲线cA
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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