《全神贯注》公开课-优秀教案.pptx

全神贯注;思

想

者;沉

思;上

帝

之

手;

;行走者;巴

尔

扎

克;生字

;奥地利作家

斯蒂芬·茨威格

;邀请挚友塑像祝贺杰作

诞生端详激烈吱吱径自见怪感触上锁茨威格

仪态端庄叽哩咕噜痴痴地微笑全神贯注莫名其妙

;交流、汇报;学习目标;1．自读课文，说说课文讲了一件什么事。

;交流、汇报;2．默读第二自然段，画出表现罗丹“全神贯注”工作的句子并做批注。

;（1）批注的位置。

可以是“眉批”（批在书头上），也可以是“旁批”（字、词、句的旁边，书页右侧），还可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。

（2）批注的内容非常广泛，大体可以归纳为四类。

1．注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。

2．提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。

3．批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。

4．警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”“重要！”“用心记住！”“抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。;提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。

批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。

;罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。;忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。;他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……;他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。;;补充说话

这个时候，他忘记了?????????，忘记了????????，忘记了?????????，好像整个世界都已经消失了，只剩下?????????。;罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。;茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺又一件杰作的诞生。

罗丹自己端详一??，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。

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罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？

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本课写作方法：

动作﹑语言﹑神态;拓展;3．理解课文最后一段话的意思。;因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。;;;;;;;;推荐作业