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文化的多样性与文化传播教学设计人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于人教版初中社会《道德与法治》第九年级下册第二单元“文化的多样性与文化传播”,具体包括以下几个部分:
1.文化的多样性:让学生了解世界各国文化的差异,认识到尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求,是实现世界文化繁荣的必然要求。
2.文化传播:让学生了解文化传播的途径和手段,以及如何弘扬民族文化,增强民族文化自信。
3.文化自觉与文化自信:让学生理解文化自觉和文化自信的含义,以及如何在本民族文化中寻求智慧,为民族文化的繁荣发展贡献力量。
4.做传播中华文化的使者:让学生认识到作为中华儿女,有责任和义务传承和弘扬中华文化,做传播中华文化的使者。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.人文底蕴:通过学习,使学生增强对本民族文化的认同感和自豪感,提高对其他文化的理解和包容能力。
2.道德修养:培养学生尊重文化多样性的态度,养成平等、互助、和谐的社会道德风尚。
3.社会责任:让学生认识到传承和弘扬中华文化是每个公民的责任,提高学生参与文化交流活动的积极性。
4.创新与实践:鼓励学生在文化交流中发挥创造性,将所学知识运用到实际生活中,做传播中华文化的使者。
重点难点及解决办法
重点:1.理解文化的多样性,尊重文化差异;2.掌握文化传播的途径和手段;3.培养文化自觉与文化自信;4.激发学生做传播中华文化的使者的热情。
难点:1.如何引导学生正确看待文化差异,增强尊重文化多样性的意识;2.如何培养学生在本民族文化中寻求智慧,发展文化自觉与文化自信;3.如何激发学生参与文化交流活动的积极性,提高做传播中华文化的使者的能力。
解决办法:1.通过案例分析、讨论交流等方式,让学生深入了解文化差异,树立正确的文化观念;2.结合生活实际,引导学生在本民族文化中寻找亮点,培养文化自觉与文化自信;3.设计丰富多样的课堂活动,如文化展示、小组合作等,激发学生参与文化交流活动的热情,提高做传播中华文化的使者的能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
针对本节课的核心素养目标,我将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法。
讲授法:用于向学生传授文化多样性、文化传播、文化自觉与文化自信等基本概念和知识点。
讨论法:引导学生围绕文化差异、尊重文化多样性等主题进行深入探讨,培养学生的批判性思维和沟通能力。
案例研究法:通过分析具体的文化传播案例,让学生了解文化传播的实际过程,提高学生解决实际问题的能力。
项目导向学习法:设计文化传播项目,让学生在实际操作中感受文化传承的重要性,培养学生的创新和实践能力。
2.设计具体的教学活动:
(1)角色扮演:让学生扮演不同国家的文化使者,展示各自文化的特点,增进学生对文化差异的理解。
(2)实验:设立文化传播实验室,让学生尝试运用各种手段传播中华文化,提高学生的实践能力。
(3)游戏:设计文化传播游戏,让学生在游戏中体验文化传承的乐趣,增强学生对文化传播的兴趣。
(4)小组合作:组织学生分组完成文化传播项目,培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示文化多样性、文化传播等知识点,帮助学生直观地理解课程内容。
(2)视频:播放与文化传播相关的视频,让学生直观地感受文化传承的过程,提高学生的学习兴趣。
(3)在线工具:利用在线工具,如讨论区、问卷调查等,方便学生进行交流和互动,拓展学生的学习渠道。
(4)实地考察:组织学生参观文化遗址、博物馆等,让学生深入了解本民族文化,增强文化自觉与文化自信。
(5)课外阅读:推荐与文化传播相关的课外读物,拓展学生的知识视野,提高学生的文化素养。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对文化多样性的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道文化多样性是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于不同文化的图片或视频片段,让学生初步感受文化差异的魅力或特点。
简短介绍文化多样性的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.文化多样性基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解文化多样性的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解文化多样性的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍文化多样性的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.文化多样性案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解文化多样性的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的文化多样性案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解文化多样性的多样性或复杂性。
引导
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