文化的多样性与文化传播教学设计 人教版.docx

文化的多样性与文化传播教学设计人教版

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版初中社会《道德与法治》第九年级下册第二单元“文化的多样性与文化传播”，具体包括以下几个部分：

1.文化的多样性：让学生了解世界各国文化的差异，认识到尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，是实现世界文化繁荣的必然要求。

2.文化传播：让学生了解文化传播的途径和手段，以及如何弘扬民族文化，增强民族文化自信。

3.文化自觉与文化自信：让学生理解文化自觉和文化自信的含义，以及如何在本民族文化中寻求智慧，为民族文化的繁荣发展贡献力量。

4.做传播中华文化的使者：让学生认识到作为中华儿女，有责任和义务传承和弘扬中华文化，做传播中华文化的使者。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.人文底蕴：通过学习，使学生增强对本民族文化的认同感和自豪感，提高对其他文化的理解和包容能力。

2.道德修养：培养学生尊重文化多样性的态度，养成平等、互助、和谐的社会道德风尚。

3.社会责任：让学生认识到传承和弘扬中华文化是每个公民的责任，提高学生参与文化交流活动的积极性。

4.创新与实践：鼓励学生在文化交流中发挥创造性，将所学知识运用到实际生活中，做传播中华文化的使者。

重点难点及解决办法

重点：1.理解文化的多样性，尊重文化差异；2.掌握文化传播的途径和手段；3.培养文化自觉与文化自信；4.激发学生做传播中华文化的使者的热情。

难点：1.如何引导学生正确看待文化差异，增强尊重文化多样性的意识；2.如何培养学生在本民族文化中寻求智慧，发展文化自觉与文化自信；3.如何激发学生参与文化交流活动的积极性，提高做传播中华文化的使者的能力。

解决办法：1.通过案例分析、讨论交流等方式，让学生深入了解文化差异，树立正确的文化观念；2.结合生活实际，引导学生在本民族文化中寻找亮点，培养文化自觉与文化自信；3.设计丰富多样的课堂活动，如文化展示、小组合作等，激发学生参与文化交流活动的热情，提高做传播中华文化的使者的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法。

讲授法：用于向学生传授文化多样性、文化传播、文化自觉与文化自信等基本概念和知识点。

讨论法：引导学生围绕文化差异、尊重文化多样性等主题进行深入探讨，培养学生的批判性思维和沟通能力。

案例研究法：通过分析具体的文化传播案例，让学生了解文化传播的实际过程，提高学生解决实际问题的能力。

项目导向学习法：设计文化传播项目，让学生在实际操作中感受文化传承的重要性，培养学生的创新和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同国家的文化使者，展示各自文化的特点，增进学生对文化差异的理解。

（2）实验：设立文化传播实验室，让学生尝试运用各种手段传播中华文化，提高学生的实践能力。

（3）游戏：设计文化传播游戏，让学生在游戏中体验文化传承的乐趣，增强学生对文化传播的兴趣。

（4）小组合作：组织学生分组完成文化传播项目，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文化多样性、文化传播等知识点，帮助学生直观地理解课程内容。

（2）视频：播放与文化传播相关的视频，让学生直观地感受文化传承的过程，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行交流和互动，拓展学生的学习渠道。

（4）实地考察：组织学生参观文化遗址、博物馆等，让学生深入了解本民族文化，增强文化自觉与文化自信。

（5）课外阅读：推荐与文化传播相关的课外读物，拓展学生的知识视野，提高学生的文化素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文化多样性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同文化的图片或视频片段，让学生初步感受文化差异的魅力或特点。

简短介绍文化多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化多样性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文化多样性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文化多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化多样性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化多样性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化多样性的多样性或复杂性。

引导