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现代文作用类专题复习——探究作用类解题技巧
考点:作用类解题技巧①句段作用②人称的作用③记叙顺序作用④环境描写作用⑤标题作用⑥人物描写作用
考向一:句段的作用常见题型:①首段在文中起什么作用?②联系全文,简要分析结尾的妙处。③分析该段在结构和内容上起什么作用。④某段内容似乎和故事内容关系不大,能否去掉?为什么?位置结构上内容上开头开篇点题,统领全篇,引出下文;设置悬念,引起读者阅读兴趣;奠定全文情感基调。引出下文……的内容,为下文写……做铺垫;点明主旨。中间承上启下的过渡作用;承接上文,引出下文,呼应前文;承接上文……的内容,引出下文……的内容,为下文……做铺垫,表达人物……的情感。结尾篇末点题,首尾呼应,使文章结构更加严谨;照应前文,总结全文;点明中心,深化主题(升华主旨)引人深思,给人启示,令人回味;写出了……的内容,表达了人物……的情感,揭示了文章……的主题
典型例题:第⑨段在文中有什么作用?请结合选文简要回答。(《牧羊人和月亮门》明前茶)【答案】(3分)①第⑨段主要写了长城上十号敌台的现状。②内容上,表明了它是新广武村的名胜景点,突出“月亮门”的重要性,丰富文章内容;③结构上,承上启下,既承接上文十号敌台日渐残破濒临坍塌的状况,又引出下文老方和众人重修“月亮门”的情节。
考向二:人称的作用(1)第一人称:以“我”的口吻或角度展开记叙。第一人称的“我”可以是作者本人,可以是作品中的虚构人物(可以是主要人物或次要人物)。“我”必须和作品中其他人物存在某种联系,对人物或事件等起说明和见证作用等。作用:亲切自然,真实可信,容易拉近与读者的距离;便于抒发情感,进行详细的心理描写;使文章更具真实性、故事性(曲折性或波折性);便于直抒胸臆,易唤起读者内心的感受和思考。(2)第二人称:在用第一人称或第三人称叙述的文章里,运用了第二人称“你(们)/您”,实际上仍是站在第一人称或第三人称的角度写的。作用:增加亲切感,拉近了与读者的距离;便于直接对话和抒情,有呼告效果,可增强感染力;用于物,有拟人化效果。(3)第三人称:以第三人称“他/她”叙述文章中的人物、事物、场景等。作用:这是以一个冷静的旁观者的身份来进行表达的方法,能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活,不受时空的限制,能从多方面自由叙述,写作较自由、灵活,便于叙事和议论。
典型例题:如果将选文中牧羊人老方的视角换成第一人称“我”的视角来叙述故事,你是否同意?请简要分析。(《牧羊人和月亮门》明前茶)示例一:不同意。①老方作为当地人,对“月亮门”的感情更深厚,以他为叙事视角能更饱满地表达对古文物、故乡文化的热爱之情;(2分)②用第三人称叙述,不受时间、空间限制,也有利于适当拉开与读者之间的距离,客观展现“月亮门”坍塌与重建的过程。(2分)示例二:同意。①换成第一人称“我”的视角来叙述,有利于增加文章的真实性和感染力,拉近与读者之间的距离;(2分)②换成第一人称“我”的视角来叙述,便于描写人物心理、直接抒情等,能直观地表现牧羊人对故乡的热爱与眷恋,凸显主题。(2分)实热情,知恩图报,从善如流。
考向三:记叙顺序的作用顺叙:按事情发展的先后顺序来写。作用:能使叙事有头有尾,条理清晰,脉络分明。判断时可看文章是否按时间先后顺序来叙述或按空间顺序来叙述。倒叙:先把事情的结果或某个最重要、最突出的片段提到文章的前面,再从事件的开头按事情发展顺序进行叙述。作用:更加突出地表现文章的中心思想;使文章结构富于变化,避免平铺直叙;增强表达效果,使文章曲折有致;造成悬念,引人入胜。
插叙:叙事时暂时中断叙述,插入相关的事件或片段(只能在篇中,不能在篇末)作用:内容:①对主要情节起补充、对比、衬托、解释说明的作用;②更好地突出人物的性格;③突出......主题;④丰富文章内容,使情节更加完整,结构:①为下文作铺垫;②文章脉络更加清晰,结构更显紧凑;③推动情节发展;插叙的方法:由作者直接插进来叙述、介绍;由文中人物的回忆、思念、想象等心理活动完成;通过文中人物的对话、独白来进行。
典型例题:有人认为第③段内容可以删去,也有人认为这一段必不可少。请说说你的观点,并结合文章内容阐述理由。(《老银匠》孙莹)【答案】(3分)示例:第③段内容必不可少。这段属于插叙,叙述了张师傅少年时痴迷于打磨饰品的手法,不停学习,精进技术,最后可以正式出摊的经历,表现了他对传统手艺的热爱及其技艺出众的原因,为后文写张师傅找手艺传承人做铺垫。(每点1分,意思对即可)
考向四:
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