中考现代文阅读“作用类”解题技巧++课件.pptxVIP

现代文作用类专题复习——探究作用类解题技巧

考点：作用类解题技巧①句段作用②人称的作用③记叙顺序作用④环境描写作用⑤标题作用⑥人物描写作用

考向一：句段的作用常见题型：①首段在文中起什么作用？②联系全文，简要分析结尾的妙处。③分析该段在结构和内容上起什么作用。④某段内容似乎和故事内容关系不大，能否去掉？为什么？位置结构上内容上开头开篇点题，统领全篇，引出下文；设置悬念，引起读者阅读兴趣；奠定全文情感基调。引出下文……的内容，为下文写……做铺垫；点明主旨。中间承上启下的过渡作用；承接上文，引出下文，呼应前文；承接上文……的内容，引出下文……的内容，为下文……做铺垫，表达人物……的情感。结尾篇末点题，首尾呼应，使文章结构更加严谨；照应前文，总结全文；点明中心，深化主题（升华主旨）引人深思，给人启示，令人回味；写出了……的内容，表达了人物……的情感，揭示了文章……的主题

典型例题：第⑨段在文中有什么作用？请结合选文简要回答。（《牧羊人和月亮门》明前茶）【答案】(3分)①第⑨段主要写了长城上十号敌台的现状。②内容上，表明了它是新广武村的名胜景点，突出“月亮门”的重要性，丰富文章内容；③结构上，承上启下，既承接上文十号敌台日渐残破濒临坍塌的状况，又引出下文老方和众人重修“月亮门”的情节。

考向二：人称的作用（1）第一人称：以“我”的口吻或角度展开记叙。第一人称的“我”可以是作者本人，可以是作品中的虚构人物（可以是主要人物或次要人物）。“我”必须和作品中其他人物存在某种联系，对人物或事件等起说明和见证作用等。作用：亲切自然，真实可信，容易拉近与读者的距离；便于抒发情感，进行详细的心理描写；使文章更具真实性、故事性（曲折性或波折性）；便于直抒胸臆，易唤起读者内心的感受和思考。（2）第二人称：在用第一人称或第三人称叙述的文章里，运用了第二人称“你（们）/您”，实际上仍是站在第一人称或第三人称的角度写的。作用：增加亲切感，拉近了与读者的距离；便于直接对话和抒情，有呼告效果，可增强感染力；用于物，有拟人化效果。（3）第三人称：以第三人称“他/她”叙述文章中的人物、事物、场景等。作用：这是以一个冷静的旁观者的身份来进行表达的方法，能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活，不受时空的限制，能从多方面自由叙述，写作较自由、灵活，便于叙事和议论。

典型例题：如果将选文中牧羊人老方的视角换成第一人称“我”的视角来叙述故事，你是否同意？请简要分析。（《牧羊人和月亮门》明前茶）示例一：不同意。①老方作为当地人，对“月亮门”的感情更深厚，以他为叙事视角能更饱满地表达对古文物、故乡文化的热爱之情；(2分)②用第三人称叙述，不受时间、空间限制，也有利于适当拉开与读者之间的距离，客观展现“月亮门”坍塌与重建的过程。(2分)示例二：同意。①换成第一人称“我”的视角来叙述，有利于增加文章的真实性和感染力，拉近与读者之间的距离；(2分)②换成第一人称“我”的视角来叙述，便于描写人物心理、直接抒情等，能直观地表现牧羊人对故乡的热爱与眷恋，凸显主题。(2分)实热情，知恩图报，从善如流。

考向三：记叙顺序的作用顺叙：按事情发展的先后顺序来写。作用：能使叙事有头有尾，条理清晰，脉络分明。判断时可看文章是否按时间先后顺序来叙述或按空间顺序来叙述。倒叙：先把事情的结果或某个最重要、最突出的片段提到文章的前面，再从事件的开头按事情发展顺序进行叙述。作用：更加突出地表现文章的中心思想；使文章结构富于变化，避免平铺直叙；增强表达效果，使文章曲折有致；造成悬念，引人入胜。

插叙：叙事时暂时中断叙述，插入相关的事件或片段（只能在篇中，不能在篇末）作用：内容：①对主要情节起补充、对比、衬托、解释说明的作用；②更好地突出人物的性格；③突出......主题；④丰富文章内容，使情节更加完整，结构：①为下文作铺垫；②文章脉络更加清晰，结构更显紧凑；③推动情节发展；插叙的方法：由作者直接插进来叙述、介绍；由文中人物的回忆、思念、想象等心理活动完成；通过文中人物的对话、独白来进行。

典型例题：有人认为第③段内容可以删去，也有人认为这一段必不可少。请说说你的观点，并结合文章内容阐述理由。（《老银匠》孙莹）【答案】(3分)示例：第③段内容必不可少。这段属于插叙，叙述了张师傅少年时痴迷于打磨饰品的手法，不停学习，精进技术，最后可以正式出摊的经历，表现了他对传统手艺的热爱及其技艺出众的原因，为后文写张师傅找手艺传承人做铺垫。(每点1分，意思对即可)

考向四：