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第一单元童年往事

一、教材和图书分析

1.教材分析

本单元的主题是“童年往事”，围绕这一主题教材编排了四

篇课文：《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》。

其中《古诗三首》《祖父的园子》是精读课文，《月是故乡明》

《梅花魂》是略读课文。这些课文表达了作者对童年生活，对陪

伴自己度过童年的人或事的怀念。

本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”和“把一

件事的重点部分写具体”。《古诗三首》有《四时田园杂兴（其

三十一）》《稚子弄冰》《村晚》三首古诗。学习三首古诗，要

积累背诵，并能够默写《四时田园杂兴（其三十一）》；边读边

想象场景，体会古诗所描绘的童真童趣；根据古诗内容，练习扩

展成一篇短文。《祖父的园子》节选自萧红的长篇小说《呼兰河

传》，语言朴实，用词别致，画面感强。在学习过程中，要让学

生通过“换位思考”，把自己想象成文中的主人公，通过反复朗

读，体会课文表达的思想感情。《月是故乡明》是季羡林的一篇

散文。学习本篇课文要重点抓住对比的描写手法，体会作者对故

乡的思念，此外，要让学生通过重点语句体会文章的思想感情。

学习《梅花魂》要让学生掌握借物喻人的方法，抓住重点的语句

体会祖父对祖国的眷恋。

口语交际是通过询问大人童年经历的事情，丰富自己的认知。

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在口语交际中要学习列问题清单，养成认真倾听的习惯。

本单元的习作主题是“那一刻，我长大了”。习作要求是“把

一件事的重点部分写具体”，应该重点引导孩子围绕给自己印象

深刻的场景，写出自己的体会和感想，将涉及的事情写具体，写

生动。要引导孩子写出真情实感，而不是凭空捏造，无病呻吟。

“语文园地”是对整个单元所学内容的整理和回顾，“交流

平台”对体会文章思想感情的方法进行了一次梳理和总结，“词

句段运用”则是对语用点的一次集中训练。

2.图书分析

对应这个单元的内容，图书拓展了四个单元的内容。每一篇

课文均对应图书中一组文章，内容丰富，文字优美，涉及面广，

对提高孩子的阅读能力，加深孩子对教材主旨的把握，有积极的

作用。

《古诗三首》对应图书“古人童趣”这一组文章，有《四时

田园杂兴（其二十二）》

《舟过安仁》《答钟弱翁》等10首古诗，集中表现了古人的

童真童趣。《祖父的园子》对应图书“难忘童年”这一组文章，

有《祖父·后园·我》《从百草园到三味书屋（节选）》《后院

的绿草地》等10篇文章，从不同的侧面表现了对童年的深深怀念。

《月是故乡明》对应图书“故乡风物”这一组文章，有《月亮故

乡好》《藕与莼菜》《想北平》等7篇文章，表达了作者对自己故

乡的思念。《梅花魂》对应图书“眷恋祖国”这一组文章，有《相

思岬》《乡心》《愁乡石》等10篇文章。

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教材中的四篇课文拓展图书中的36篇诗词、文章，具体列表

如下：

序号教材中课文图书中的单元图书中的文章

《古诗三《四时田园杂兴（其二十二）》《舟

1古人童趣

首》过安仁》《答钟弱翁》等10首古诗。

《祖父·后园·我》《从百草园到

《祖父的园

2难忘童年三味书屋（节选）》《后院的绿草

子》

地》等10篇文章。

《月是故乡《月亮故乡好》《藕与莼菜》《想

3故乡风物

明》北平》等7篇文章。

《相思岬》《乡心》《愁乡石》等

4《梅花魂》眷恋祖国