统编版语文六年级下册小升初语文考点复习及答题技巧（课件）.pptx

小升初语文考点复习及答题技巧;目录;只留句子主干：主语（名词、代词）谓语（动词或是）宾语（名词），“的、地”前，“得”后全部删，删形容词和数量词，遇见地点时间也要删。;只留句子主干：主语（名词、代词）谓语（动词或是）宾语（名词），“的、地”前，“得”后全部删，删形容词和数量词，遇见地点时间也要删。;二、依据用途和语气句子分为四种类型;三、把字句、被字句、陈述句的互换;四、转述句、直述句的互换

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鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

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张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”

;张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”;2.转述句改直述句：

例句：

1、周总理笑呵呵地说，他做得对，就应按制度办事。

周总理笑呵呵地说:“你做得对，就应按制度办事。”

2、小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯，这条河，它能趟过去吗?

小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯:“这条河，我能趟过去吗?”

3、有人问王戎，他为什么不上树摘李子吃阿?

有人问王戎:“你为什么不上树摘李子吃阿?”;五、肯定句、否定句的互换;2.肯定句变为双重否定句（即有两个否定词表肯定的句子）;六、陈述句、反问句的互换;

1.加即加上反问词和语气词：“难道…吗？怎么…呢？”

2.改即把“？”号改成“。”

3.变肯定变否定，否定变肯定。（有“不”去掉，没“不”添上）

4.查即检查修改后的句子意思应和原来的一样。;1.【并列关系】:两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。

既…又…/?一边…一边/…又…又…/一面…一面…不是…而是…/有时…有时…/一会儿…一会儿/那么…那么…

2.【因果关系】:前面（后面）的分句说明原因，后面（前面）的分句说明结论或结果。

因为…所以…/既然…就…/由于…因而………/因此……既然…那么…/?之所以…是因为…

3.【转折关系】:后面分句的意思是前面分句意思的转折。

虽然…但是…/可是…尽管…/还???…

4.【选择关系】:两个分句表达两种情况，从中选一种。

或者…或者…/?宁可…也…?/?不是…就是…/与其…不如…

;5.【假设关系】前面分句提出假设，后面分句表示结果。

如果…就…/要是…就…/假如…就…/?倘若…就…/?

即使…也…

6.【条件关系】前面分句提出条件，后面分句表示结果。

只要…就…/只有…才…/除非…才…/无论…都…

7.【递进关系】后面分句比前面分句意思更进一层。

不但…而且…/不光…还…/不仅…而且…/不仅…还…

如何使用?

1.分清各类关联词的作用2.配对使用关联词

3.放对关联词的位置4.不要漏用关联词

5.切忌滥用关联词;八、病句;五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。;;九、标点符号占格规则及使用;;双引号（某某说）;（表示声音的延续。）;(表示重复词语或列举的省略);十、修辞手法作用及答题技巧;排比：增加语气，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致

设问：引起读者兴趣，引起读者思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

引用:引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明xx事)引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者

对比：XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX的特点

;十一、说明方法的区分及答题技巧;小说塑造人物的方法;小说题目作用;位于开头：

(1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托；(4)营造气氛，奠定感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。