夸父逐日汇总课件.pptVIP

3.夸父逐日

神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。你们心中装了哪些神话故事？

女娲补天嫦娥奔月

精卫填海后羿射日

夸父逐日《山海经》

新课导入“夸父”，神话传说中善于奔跑的巨人。“逐日”，追赶太阳。本文以“夸父逐日”为题，高度概括了故事的主要内容。通过课题，我们仿佛看到烈日下一个飞奔的巨人，手中竹杖时而点地，时而挥舞，那不屈的精神、顽强的意志感召天地，震撼人心。就让我们走进课文，共同感受夸父那胸怀大志、英勇顽强的精神吧！

1.了解有关神话和山海经的知识，积累文言词汇，熟读并背诵课文。2.了解神话故事的含义及感受夸父的英雄气概。3.体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。

什么是神话神话是运用夸张和想像反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，它往往表达的是古代人民探索和征服大自然的理想。它是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们对许多自然现象都无法做出科学的解释，只能借助想像来表达自己的原始理解。

《山海经》：我国古代地理名著。作者不详。18篇，分山经5篇，海经13篇。其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。

夸父是我国古代神话中一个善于奔跑的巨人。《山海经·海外北经》还记载着一个“博父国”，经前人考证，“夸父”即“博父”，其国中的人都是巨人。所以茅盾在《中国神话ABC》中认为夸父不仅是人名，也是一个部族的名称。

正字正音zhú逐走渭水wèizhàngdèng大泽手杖邓林zé

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

重点词语夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。竞跑，赛跑。①逐走：②入日：追赶到太阳落下的地方。③欲：想，想要。④于：到。[译文]夸父与太阳竞跑，一直赶到太阳落下的地方；他感到口渴，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没有赶到大湖，就在半路渴死了。他遗弃的手杖，化成了桃林。⑤足：足够，充足。⑥弃：遗弃。地名，在现在大别山⑦邓林：附近河南、湖北、安徽三省交界处。邓林即“桃林”。

课内辨析：“河”、“渭”、“泽”1.“河”古义专指“黄河”，今义泛指所有河流。2.“渭”专指“渭水”。3.“泽”是指常年积水的地方。课文中“大泽”指大湖。

拓展资料：在造字时代，石壁上飞溅的山泉叫“水”；由山泉汇成的水叫“涧”；山涧在地面汇成的清流叫“溪”；众多小溪汇成的水流叫“川”；众多川流汇成的大川叫“河”；最大的河叫“江”。

全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？逐走，入日——渴，饮于河、渭——北饮大泽——道渴而死——弃杖化邓林

1.这篇短文的主要内容是什么？2.夸父逐日的原因是什么呢？3.夸父捉住太阳了吗？结果怎么样？4.对夸父追逐太阳这一行为你是怎么看待的？5.对《夸父逐日》的结尾应如何理解？6.你怎么看待夸父这一人物?7.你如何理解这则神话的主题?8.这篇神话对后世影响很大。人们常以“夸父逐日”或“夸父追日”比喻什么？9.你夸父身上有哪些精神得我中学生学？

1.这篇短文的主要内容是什么？《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。

2.夸父逐日的原因是什么呢？干一年，夸父所在的地方天大旱，火一样的太阳烤焦了大地，晒干了河水，使百旱日姓无法生活。夸父见此立下雄心壮志，要说了解太阳东升西落的情况，要把太阳捉住，落光明说说让它听从人们的吩咐，更好地为大家服务。3.夸父捉住太阳了吗？结果怎么样？没有捉住太阳。结果道渴而死，弃其杖，化为邓林。

4.对夸父追逐太阳这一行为你是怎么看待的？①表现夸父的宏大志向，巨大的力量和气魄（积极意义）②自不量力（消极方面）5.对《夸父逐日》的结尾应如何理解？夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的高度想象力，丰富了“夸父逐日”这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了夸父勇敢追求，死而后已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。

6.你怎么看待夸父这一人物?（理解夸父的形象）夸父不怕困难，勇于探索；敢于挑战大自然；热爱光明，憎恶黑暗；有理想、有抱负、有牺牲精神；是一个有胆量有决心，气魄非凡，意志坚强的甘为人类造福的英雄人物。7.你如