江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 4 Behind beliefs教案11 牛津译林版选修9.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Behindbeliefs教案11牛津译林版选修9

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Behindbeliefs教案11牛津译林版选修9

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit4Behindbeliefs

2.教学年级和班级：江苏省沭阳县潼阳中学高中二年级

3.授课时间：第11周，星期二上午第三节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.理解和掌握课文中的重点词汇和短语。

2.运用目标语言讨论不同的信仰和背后的原因。

3.分析并评价文章结构，提高阅读理解能力。

教学步骤：

1.导入（5分钟）

-通过提问方式复习上一课的内容，引出本课主题。

2.新课内容呈现（15分钟）

-学生自主阅读课文，教师讲解重点词汇和短语。

-学生跟随教师一起分析课文结构，理解文章主旨。

3.课堂活动（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论信仰背后的原因，用目标语言进行表达。

-各组汇报：每组选取一名代表汇报讨论成果，其他同学进行评价。

4.语法点讲解与练习（5分钟）

-讲解本课涉及的语法点，如定语从句等。

-进行相关语法练习，巩固所学知识。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。

-学生提出疑问，教师解答。

6.课后作业布置（5分钟）

-根据本节课所学内容，布置相关的课后作业，巩固课堂所学。

教学目标：

1.知识与技能：掌握课文中的重点词汇和短语，学会用目标语言讨论信仰背后的原因。

2.过程与方法：通过小组讨论和汇报，提高学生的合作能力和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：了解不同信仰，尊重他人的观点，培养跨文化交际意识。

核心素养目标

1.提高学生的语言理解与运用能力，使其能够掌握并运用课文中的重点词汇和短语，形成丰富的词汇量，为日后的英语学习奠定基础。

2.培养学生的文化意识，使其在了解不同信仰的过程中，学会尊重和理解他人，培养跨文化交际的能力。

3.提升学生的思维品质，通过分析文章结构，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，提高阅读理解水平。

4.增强学生的学习能力，通过小组合作和课堂讨论，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习、合作探究的能力。

5.塑造学生的价值观，使学生认识到信仰的多样性，形成包容、尊重和理解的价值观，促进个人全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇与短语：学生需要掌握课文中的重点词汇和短语，如“doctrine”、“dogma”、“secular”、“pilgrimage”等，并学会在实际语境中正确运用。

-文章结构与主旨：学生应理解并能够分析课文的篇章结构，把握作者讨论信仰问题的角度和主旨。

-目标语言应用：学生能够运用所学目标语言（如定语从句、表达信仰原因的句型）进行讨论和表达。

举例解释：

-在讲解“doctrine”和“dogma”时，教师可通过例句和上下文对比，让学生理解这两个词汇的细微差别，并在小组活动中实践运用。

-通过对文章结构的分析，教师引导学生识别主题句、支撑句和结论句，理解文章的逻辑顺序，为写作训练打下基础。

-教师设计口语练习，如模拟采访或辩论，让学生使用目标语言表达自己对信仰的看法。

2.教学难点

-词汇的准确运用：学生往往对词汇的理解停留在表面，难以准确在不同语境中运用。

-阅读理解与推理：学生需要从文本中提取信息，进行合理的推理和评价，这对部分学生来说是一个挑战。

-口语表达与交流：在讨论信仰话题时，学生可能因为词汇量、语法或文化背景知识的限制，难以流畅地表达自己的观点。

举例解释：

-针对词汇的准确运用，教师可通过例句、同义词辨析和词义猜测游戏等方式，帮助学生加深对词汇含义的理解。

-对于阅读理解的难点，教师可设计问题链，引导学生逐步深入理解文本，培养其批判性思维和逻辑推理能力。

-在口语表达方面，教师可提前提供讨论框架和关键表达，为学生提供支持，减少语言障碍，鼓励学生大胆开口表达。

-针对不同学生的学习难点，教师应采取差异化教学策略，如为词汇量较小的学生提供词汇卡片，为语法基础薄弱的学生设计专项练习。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解课文内容、词汇用法和语法点，为学生提供必要的知识输入。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，培养批判性思维和口语表达能力。

-案例研究：选择与信仰相关的实际案例，引导学生分析、评价，增强学生的文化意识和现实联系。

-项目导向学习：设计以信仰为主题的探究项目，让学生自主搜集资料、分析问题、展示成果，