山西省岢岚县高中化学 第四章 非金属及其化合物 4.3 硫和氮的氧化物（一）教案 新人教版必修1.docx

山西省岢岚县高中化学第四章非金属及其化合物4.3硫和氮的氧化物（一）教案新人教版必修1

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教学内容

新人教版必修1高中化学第四章非金属及其化合物4.3硫和氮的氧化物（一）的教学内容主要包括以下几个方面：

1.硫的氧化物：二氧化硫和三氧化硫的性质，包括它们的物理性质和化学性质，例如颜色、气味、溶解性、酸碱性等。

2.氮的氧化物：一氧化氮、二氧化氮和四氧化二氮的性质，包括它们的物理性质和化学性质，例如颜色、稳定性、反应性等。

3.硫和氮的氧化物对环境的影响：例如二氧化硫和氮氧化物对酸雨的形成，一氧化氮和二氧化氮对光化学烟雾的形成等。

4.实验室制取硫和氮的氧化物的方法：例如硫燃烧生成二氧化硫，氮气和氧气放电生成一氧化氮等。

5.硫和氮的氧化物的应用：例如二氧化硫在工业上的应用，一氧化氮在医疗上的应用等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过实验观察和现象分析，培养学生对硫和氮的氧化物的性质进行科学探究的能力。

2.证据推理能力：通过实验数据和现象，引导学生运用逻辑推理和归纳总结，理解硫和氮的氧化物的性质和反应规律。

3.信息素养：培养学生收集、处理和应用化学信息的能力，例如通过查阅资料了解硫和氮的氧化物在环境中的应用和影响。

4.科学态度与价值观：通过学习硫和氮的氧化物的性质和环境问题，培养学生的科学态度和环保意识，认识到化学知识在解决实际问题中的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了第三章非金属元素及其化合物的相关知识，包括氢、氧、氟、氯、溴、碘等元素的性质和化合物的主要反应。他们对于非金属元素在周期表中的位置、电子层结构以及非金属性有一定的了解。此外，学生还掌握了基本的化学实验技能，如实验操作、观察现象、记录数据等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在实验和观察现象方面，对于化学实验充满好奇心和探索欲望。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和归纳总结能力，能够通过实验和现象进行分析推理。在学习风格上，学生喜欢通过实验和实践来学习，注重实际操作和亲身体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对硫和氮的氧化物的性质和反应规律的理解，需要学生进行复杂的化学方程式的平衡和理解。

-对于硫和氮的氧化物对环境的影响的理解，需要学生对于环境问题和化学知识的联系有一定的认识。

-实验室制取硫和氮的氧化物可能存在安全问题，需要学生在实验操作中严格遵守实验室安全规定。

-学生可能对于硫和氮的氧化物的应用和实际意义不够了解，需要通过查阅资料和实例来增加认识。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解硫和氮的氧化物的性质、反应规律以及环境影响时，教师可以通过清晰、生动的讲解，帮助学生建立系统的知识体系。

（2）讨论法：在探讨硫和氮的氧化物的应用时，教师可以组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的创新能力和团队合作精神。

（3）实验法：在实验室制取硫和氮的氧化物时，教师要引导学生积极参与实验操作，观察实验现象，培养学生的实验技能和科学探究能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示硫和氮的氧化物的性质、反应规律以及环境影响的图文信息，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用化学教学软件，模拟实验操作过程，让学生在虚拟环境中进行实验，增强学生的实践体验，提高教学效果。

（3）网络资源：引导学生查阅相关资料，了解硫和氮的氧化物在实际应用中的必威体育精装版研究进展，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。

（4）互动平台：利用校园网络互动平台，发布教学课件、习题和实验指导，方便学生随时查阅和提问，实现师生实时互动，提高教学效果。

（5）实验室安全培训：在实验前，对学生进行实验室安全培训，让学生掌握基本的安全知识和实验操作规范，确保实验安全。

（6）评价体系：建立多元化评价体系，包括课堂表现、实验操作、小组讨论、课后作业等，全面评估学生的学习效果，激发学生的学习积极性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是第四章非金属及其化合物4.3硫和氮的氧化物（一）这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过硫和氮的氧化物的情况？”比如，二氧化硫是火山爆发时产生的气体，四氧化二氮是汽车尾气中的一种污染物。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索硫和氮的氧化物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解硫和氮的氧化物的基本概念。硫的