《师说》高中全程复习构想-政史地-选择性必修3.4-3.5.pptx

第四～五课整合概念与判断;;价值引领

学会正确运用判断。

课标要求

知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一；知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。;梳理排查·夯实基础;必备知识;;易错纠偏

1.一个语词只能表达一个概念。()

2．大类是小类的种，小类是大类的属。划分就是把一个种分为几个属的逻辑方法。()

3．概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性的事物的范围。();4．从概念的外延来看“猫”与“白猫”，“山东省的省会”与“济南”是全同关系、属种关系。()

5．概念的内涵和外延是固定不变的。()

6．来源于社会实践的判断都是真判断。();7．前件和后件都是假的，那么这个假言判断一定是假的。()

8．依据判断本身是否包含其他判断，判断分为联言判断、选言判断和假言判断等。()

9．甲认识乙，从对称性角度看，这个判断属于对称关系。();

速记卡片

3种简单判断推理的类型：换质推理、换位推理、三段论推理

3种复合判断推理的类型：联言推理、选言判断、假言推理

4类方法：性质判断换质位推理的规则、三段论的规则和要求、选言推理及其方法、假言推理的要求;精析精练·提升能力;

核心考点一准确把握概念

考点精析·一一突破

1.外延

(1)外延是某一概念的一切对象，即概念的适用范围。如“人”这一概念的外延是古今中外所有的人。参见“内涵”。

;(2)外延间的关系;;2.定义的规则

(1)属概念和种概念的外延要相应相称。比如：“人是一种能制造生产工具的生物”，这就犯了“外延过宽”的逻辑错误，因为生物还包括植物。

(2)概念一般不应是否定的判断。比如说“狼不是虫”“狗不是猫”，这样说毫无意义。

(3)构成属种关系的概念：如动物和人，家具和椅子，把属说成是种，如“动物是人”“家具是椅子”必然犯了“以偏概全”的逻辑错误；但可以倒过来说，即把种说成是属，如“人是动物”“椅子是家具”肯定符合逻辑。

(4)“种差”应尽可能详细确??。比如，关于人的定义最好这样说，“人是能制造复杂生产工具的动物”“椅子是一种有靠背、有的还有扶手的供人坐着的家具”。;3．划分

(1)含义：划分也就是把一个属分为若干种，它与枚举的区别在于后者是把属于一个种的个体一一列举出来。在划分中，被划分的类叫做划分的母项，划分得到的各子类叫做划分的子项。把母项划分为各子项，是依照某一或某组属性进行的，这种或这组属性叫做划分的根据、标准或原则。如依照生产方式的不同(划分的根据)，把社会(划分的母项)分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义(包括它的低级阶段社会主义)社会(划分的各子项)，这就是一个划分。对于同一个类，可以依照不同的根据进行不同的划分。划分也可以连续进行多次。

(2)规则：①各子项之间没有共同的分子，即各子项之间是全异关系，或者说各子项不相容。②母项的每一个分子都属于某个子项，即各子项要穷尽母项。严格地说，不满足这两条规则的就不是划分。③每次划分必须依照同一根据。④每次划分不能越级。;能力定位·一举多得

能力定位辨识与判断（是什么）、推理与论证（为什么）

1．下列表示反对关系的图是();2.“罪犯就是犯罪的人”这个定义()

A．错误，犯了“同语反复”的逻辑错误

B．正确，符合定义种差加属概念的原则

C．错误，犯了“定义过窄”的逻辑错误

D．错误，犯了“定义过宽”的逻辑错误;命题预测·一应俱全

命题点1概念外延间的关系

1．从概念的外延来看“猫”与“白猫”，“山东省的省会”与“济南”是()

A．全同关系、属种关系

B．属种关系、全同关系

C．属种关系、交叉关系

D．交叉关系、种属关系;命题点2定义的逻辑规则

2．正方形是平面上每个内角都是直角的四边形，这个定义()

A．正确，符合定义必须相应相称的规则

B．正确，符合定义不应循环的规则

C．错误，犯了“定义过窄”的逻辑错误

D．错误，犯了“定义过宽”的逻辑错误;命题点3划分的逻辑规则

3．下列划分中符合划分规则的是()

A．思维形式可分为概念、判断、推理三种

B．电视机可分为彩色、黑白、进口三种

C．戏剧按剧情内容性质可分为喜剧、悲剧、闹剧三种

D．文学作品包括诗歌、小说、戏剧、散文、散文诗、抒情诗、长篇小说等;盲点清除·一网打尽

易错点对矛盾关系与反对关系区分不清

澄清思维关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质。若有，即为矛盾关系；若没有，则为反对关系。

[训练]“A可以分为B、C、D”是一个正确的划分，则B和C的外延是()

A．全同关系B．交叉关系C．矛盾关系D．反对关系;核心考点二正确运用简单判断

考点精析·一一突破