河北省临漳县第一中学高中英语 Unit 2 Healthy eating教学设计 新人教版必修3.docx

河北省临漳县第一中学高中英语Unit2Healthyeating教学设计新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河北省临漳县第一中学高中英语Unit2Healthyeating教学设计新人教版必修3

教学内容

本节课为人教版高中英语必修3的第二单元“Healthyeating”。该单元主题围绕健康饮食展开，通过学习使学生能够掌握与健康饮食相关的词汇和表达方式，提高他们的阅读理解能力，并引导学生形成良好的饮食习惯。

教学重点：1.掌握与健康饮食相关的词汇和表达方式。2.提高阅读理解能力，理解并实践如何在日常饮食中保持健康。3.通过小组讨论和分享，形成良好的饮食习惯。

教学难点：1.准确理解和运用与健康饮食相关的词汇和表达方式。2.提高阅读理解能力，理解并实践如何在日常饮食中保持健康。3.如何引导学生形成良好的饮食习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够掌握与健康饮食相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力，并引导学生形成良好的饮食习惯。同时，通过小组讨论和分享，学生能够培养合作意识，提高解决问题的能力。在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索和实践，提高他们的学习效果。

学情分析

本节课面向的是河北省临漳县第一中学的高中生，他们已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习本单元之前，学生已经学习了必修1和必修2的相关内容，对日常生活中的健康饮食有一定的了解。然而，学生在语言表达、文化意识、思维品质等方面存在差异。

1.语言能力：大部分学生能够熟练地运用基本的英语语法和词汇进行交流，但部分学生对复杂的语法结构和高级词汇使用仍感到困难。此外，学生在听力、口语、阅读和写作方面的能力也有所不同，这将在一定程度上影响他们对健康饮食主题的理解和表达。

2.文化意识：学生对西方文化有一定的了解，但缺乏深入的理解和批判性思维。在本节课中，教师需要引导学生了解西方的健康饮食文化，并将其与我国的传统饮食文化进行对比，以提高学生的文化意识。

3.思维品质：学生在逻辑思维、批判性思维和创新思维方面存在差异。部分学生思维较为活跃，能迅速理解和掌握新知识，但也有部分学生思维较为迟钝，需要通过实例和实际操作来帮助他们理解和运用知识。

4.学习能力：学生在学习动机、学习方法和自主学习能力方面存在差异。部分学生对英语学习充满热情，主动参与课堂活动，但也有部分学生对英语学习缺乏兴趣，需要教师的引导和激励。

5.行为习惯：学生在课堂参与、作业完成和团队合作方面表现各异。部分学生积极发言，愿意与同学合作，但也有部分学生较为内向，不愿主动参与课堂活动。针对这一情况，教师应设计丰富的课堂活动，鼓励每个学生都能参与到课堂中来。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在特定的情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。在本节课中，教师可以设计一个关于健康饮食的超市购物场景，让学生在角色扮演中学习相关词汇和表达方式。

（2）任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。教师可以设计一个小组讨论任务，让学生探讨如何制定健康的饮食计划，并在课堂上进行分享。

（3）差异性教学法：针对学生的不同特点，采取个性化的教学策略，满足学生的个体需求。对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和资源，帮助他们更好地掌握知识点；对于学习优秀的学生，可以提供更深入的拓展材料，提升他们的学习能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与健康饮食相关的图片、视频和动画，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。例如，在讲解健康饮食的重要性时，可以播放一段关于健康饮食对身体健康影响的视频，让学生更好地理解知识点。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源和练习题，方便学生随时随地进行自主学习。同时，教师可以通过平台发布课堂任务和作业，及时了解学生的学习进度，为学生提供个性化的指导。

（3）互动式教学软件：运用互动式教学软件，如教学游戏、模拟实验等，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，设计一个关于健康饮食的互动游戏，让学生在游戏中学习相关词汇和表达方式，提高他们的语言能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“健康饮食”课题，设计一系列具有启发性和