《五谷杂粮》中班教案.docx

《五谷杂粮》中班教案

活动目标

1、在教师的引导下，能够学会用手指一颗一颗地粘贴较大的杂粮(如绿豆、黄豆)，用手指捻撒较小的杂粮(如芝麻，小米)对蝴蝶轮廓进展装饰。

2、通过争论和尝试，制造性地对蝴蝶进展装饰。养成细致作画、清洁作画的习惯。

3、在作画的过程中，体验自由作画的欢快。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创力气。活动预备

1、供幼儿赏识的范画几幅。

2、各种五谷杂粮每组假设干。

3、每人一幅印有未装饰的蝴蝶图。活动过程

1、故事导入：(师)中一班的小朋友们下午好，我是严教师。今日，森林里来了一群秀丽的蝴蝶，他们聚到一起进展一个竞赛：比一比，谁最美!于是，第一只蝴蝶飞来了。它说呀，我是最美的蝴蝶。(呈现)小朋友们你们看，这只蝴蝶秀丽吗?(生)秀丽。(师)那哪个小朋友能告知我，它身上的花衣裳是用什么做的呀?(生)豆子、绿豆、红豆、黑米、玉米片。(师)小朋友们都答复的很好。哦，原来啊，蝴蝶是用这么多五颜六色的粮食给自己做的衣裳。那寻常，小朋友们吃过这些粮食吗?(生)吃过，妈妈做过粥…(师)恩，看来小朋友们在家里都吃过这些粮食。其实呀，这些秀丽的粮食不仅可以吃，还可以用来做秀丽的图画哦。

2、教授作画技巧：(呈现)你们看，这是什么呀?(生)向日葵。(师)它的叶子是用什么做的呀?(生)绿豆。(师)这位小朋友说对了，教师是用绿豆来给向日葵做叶子的。这张纸上啊，是涂有胶的，豆子啊，是可以粘在上面的。那有哪个小朋友知道，教师是怎样把绿豆粘上去的呢?(生)用手一颗一颗的.拿。然后粘上去。(师)好，请一位小朋友上来示范一下… 这位小朋友做的很好，那其他小朋

友看清楚了吗?是不是都会了呀?(生)是。(师)好，那它的花瓣是用什么粮食做的呀?(生)……(师)可能小朋友们没有吃过，那教师告知你们，这种圆圆的，黄黄的，小粒小粒的粮食叫做小米。那小米这么小，我们的小手一颗一颗拿起来粘在纸上，是不是很难呀?我们可以怎么办呢?(生)……(师)我们可以用大指哥和二指哥轻轻地捻起一小把，再渐渐地撒在图画上。(示范)再请一个小朋友示范。

留意点：但撒的时候我们要留意，能不能乱撒呀?(生)不能(师)恩，要把它们轻轻的散在图画的框子内。粘豆子的时候我们的小手也不能放在图画的框子里。假设我们常常把小手放在图画的框子里，粘粮食的时候会怎么样?(生)……(师)哦，胶都粘到我们的手上，豆子是不是就粘不上去啦。

(呈现)小朋友们再看看这幅画，是什么呀?(生)梅花(师)恩，好的，那它的花瓣是怎么做的呀?(生)是用玉米片拼成的。(师)那它的花蕊呢?(生)是用红豆做的。(师)小朋友答复得很好。(师)哦。我们除了用粮食来填充颜色，还可以把它们拼成各种各样的外形。

3、指导作画：好，现在小朋友们已经学会粘粮食的方法了，大颗的粮食我们可以一颗一颗拿起来粘上去，小颗的粮食我们可以用大指哥和二指哥捻起一小把，轻轻撒在图画上。好现在每个小朋友按小组回到自己的座位上，给你们自己

的小蝴蝶做一件秀丽的衣裳，然后我们飞到森林里比一比谁最美。

【以下为精品推举，可删改！】

【推举一：《《好玩的桔子宝宝》中班数学优质教案》】活动目标：

在猜测、证明桔瓤数量的过程中，积存估算的初步阅历与不同的数数方法。

宠爱观看生活中生疏事物，并情愿发表自己的观点。

了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

体会数学的生活化，体验数学玩耍的乐趣。活动预备：

大小不同的桔子、果盘、塑料筐、小碗、擦手毛巾、笔、统计表。活动过程：

一、比较争论大小桔子的数量。

1、教师语言导入：今日很冷，小朋友都吃早饭了吗？吃的什么？〔请个别幼儿表达，还可以请旁边的幼儿说刚刚同伴说的答案，培育孩子的倾听力气〕

2、你能把宠爱吃的东西用动作表示出来吗？〔一幼儿做动作，其余孩子来猜，看谁猜的最接近。〕

3、猜猜教师最宠爱吃什么？〔幼儿猜测〕看看，我最宠爱吃什么呀〔出示大小两个桔子〕他们有什么不一样？〔提示孩子把话说长了，我们就会听的更清楚〕教师小结：原来有的大，有的小，而且颜色也不一样。

4、出示大小两盘桔子小朋友来猜一猜，两盘桔子一样多吗？哪个多，哪个少？

你猜大桔子有几个？小桔子有几个？〔引导孩子用目测的方法进展推断〕怎样就知道盘子里到底有几个桔子了？〔数一数〕教师带着孩子一边数一边排成一排，然后进展记录〔大桔子有X,小桔子有X〕。

5、刚刚一个一个数，数了几次〔12次〕。

还可以怎么数，就能快一点〔两个两个数，2、4、6、8、10、12，带着孩子一起数一数，是不是快一点？〕

还可以怎么数？再快一点？〔3、6、9、12、〕〔3〕还有没有更快的呢？

〔6、12〕教师小结：刚刚我们找到了比一个一个数快的方法，可以两个一数或3个一数，其实还有