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《京剧锣鼓经》教学设计资料

京剧锣鼓经

——小学四年级赏识课教学设计

教学根本信息课题学科相关内容教材京剧锣鼓经音乐学段中段年级四年级核心内容：表现领域中的演奏。关心内容：表现领域中的综合性艺术表演。 相关内容：感受与赏识领域中的音乐表现要素，音乐风格与流派。书名：北京义务教育教科书音乐四年级上册出版社：人民音乐出版社 出版日期：20XX年7月是否已实施

是教学设计参与人员 设计者实施者指导者课件制作者

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一、指导思想与理论依据指导思想

的《音乐课程标准》明确指出：“弘扬民族音乐理解音乐文化多样性。应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容，通过学习，使学生生疏并宠爱祖国的音乐文化，增加民族意识、培育爱国主义情操”。

京剧作为我国的国粹，是需要一代代传承，但京剧又是一门博大精深的戏曲艺术，在一节课中要把它讲得面面俱到是不行能的，而且学问讲多了，学生也会觉得乏味，课堂也

很难能生动活泼起来。因此，本课选取了学生较为感兴趣的锣鼓经作为教学内容，以期充分调动学生的乐观性，让学生了解祖国优秀的民族文化，初步走进京剧的世界，培育学生的爱国主义情感，在参与的过程中，感受传统艺术的魅力。

理论依据

以《音乐课程标准》相关理念为理论依据

20XX版《音乐课标》指出：义务教育阶段3—6年级课程目标为“留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生”。本课依据京剧锣鼓经的特点及学情，通过倾听，赏识，试奏，合作等多种方式浅入深地引导学生把握京剧锣鼓经。

二、教学背景分析学习内容分析1.作品分析

《京剧锣鼓经》是小学四年级赏识课，是课程标准中所提倡的弘扬民族音乐的重要方面，本课主要介绍两大方面：京剧背景学问。京剧锣鼓经京剧背景学问

京剧距今有20XX多年历史，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，又被称为“皮黄”。京剧表现手法为虚实结合，其舞台艺术涉及文学、表演、音乐、唱腔、锣鼓、

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扮装、脸谱等各个方面。唱、念、做、打，是京剧四大

根本功，唱指唱歌，念指具有音乐性的念白，做指舞蹈化的形体动作，打指武打和翻跌的技艺。其传统剧目据估量大约有200余出，例如《宇宙锋》《玉堂春》《长坂坡》《群英会》《打渔杀家》《五人义》《挑滑车》《打金枝》《拾玉镯》《金玉奴》《樊江关》《野猪林》《八大锤》《空城计》

《霸王别姬》等，其题材和表现形式是多种多样的，有文戏、武戏、唱功戏、做功戏、对儿戏、群戏、折子戏、本戏等。

[京剧行当]生：除了花脸以及丑角以外的男性正面角色的统称，分老生、武生、小生、红

生、娃娃生。旦：女性正面角色的统称，分青衣、花旦、闺门旦、刀马旦、武旦、彩旦。净：俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，扮装用脸谱，音色洪亮，风格粗暴。“净”主要分为文净、武净两大类。文净又分正净、副净，武净分重把子工架的武花、重跌扑摔打的武花、油花。丑：扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。分文丑、武丑等。

[文场]演奏术语。京剧乐队中除打击乐器之外。

管弦乐器之总称。传统文场乐器大致有京胡，京二胡，月琴，南弦，笛子，笙，海笛等。也有把云锣包括在内。随着编古装戏和现代戏的创作，有的还增加了其它传统民族乐器如二胡，琵琶，阮等，甚至配置西洋乐器。

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[武场]演奏术语。传统武场乐器有鼓板大锣，铙钹，小锣以及大小堂鼓，水钹，大铙，小镲锅，齐钹，梆子，星子，小汤锣，大筛锣等。现有的还增加了吊钹，大钹，定音鼓等。过去也指打击乐的乐师。目前剧团中有时也沿用这一名词。同“文场”相对。指乐器中的打击乐，如京剧的大锣、小锣、铙钹、堂鼓等。

锣鼓经

[锣鼓经]锣鼓经是中国汉族传统器乐及戏曲里面常用的打击乐记谱方法，也称为“锣经”。

主要是用鼓、板、大锣、小锣、铙钹、堂鼓等打击乐的声音组合成各种不同的节奏，以衬托舞台上肃穆、闲适、抒情、紧急、猛烈、惊惶的不同的心情及气氛。实际上是以口头背诵的锣鼓谱。将各种打击乐器以不同的方式加以组合，并通过各种不同的节奏形态演奏出来，就形成一套套锣鼓点。锣鼓经在戏曲的训练与排演中有重要作用，是戏曲艺人必需生疏把握的手段。常用的锣鼓经有【四击头】、【慢长锤】、【急急风】等。

[慢长锤]慢长锤多用于人物上场或表达人物哀痛愁闷的心情，长锤和夺头结合而成。

多用于原板、慢板或二六的入头，例如：《甘露寺》中孙尚香慢板唱上时；《草桥关》中铫期唱完“转过了万花亭太和殿上”一句之后都用慢长锤。谱例如下：

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