八年级政治下册 第六单元 复兴中华 第20课 保护我们共有的家园 第一框 我国的人口问题教案 苏教版.docx

八年级政治下册第六单元复兴中华第20课保护我们共有的家园第一框我国的人口问题教案苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级政治下册第六单元复兴中华第20课保护我们共有的家园第一框我国的人口问题教案苏教版

课程基本信息

1.课程名称：八年级政治下册第六单元复兴中华第20课保护我们共有的家园第一框我国的人口问题

2.教学年级和班级：八年级政治课堂

3.授课时间：2022年3月21日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的国家意识和民族自豪感：通过学习我国的人口问题，使学生认识到我国在国家发展和民族复兴中的重要地位，增强他们的国家意识和民族自豪感。

2.培养学生的社会责任感：通过分析人口问题对环境、资源和社会的影响，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。

3.提高学生的综合分析和解决问题的能力：通过讨论和思考，培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，提高他们的综合分析和解决问题的能力。

4.培养学生的团队合作精神：通过小组讨论和合作，培养学生与他人合作、共同解决问题的能力，培养他们的团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了我国的基本国情、环境资源问题等基础知识。他们对我国的历史、文化和社会发展有一定的了解，这将有助于他们更好地理解人口问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对时事和社会问题比较关注，因此对本节课的人口问题应该会有一定的兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，可以通过小组讨论和合作来解决问题。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，因此教师可以通过提问、讨论等方式激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解人口问题的复杂性和影响方面，学生可能会遇到一些困难。另外，对于如何平衡人口增长和可持续发展之间的关系，学生可能需要更深入的思考和讨论。教师需要引导学生正确看待人口问题，帮助他们理解人口政策的重要性和必要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级政治下册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频。这些资源可以帮助学生更直观地理解人口问题的概念和影响。例如，可以准备一些展示我国人口增长趋势的图表，以及一些描述人口问题对环境和社会影响的视频资料。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保它们的完整性和安全性。例如，如果安排了模拟人口增长对资源消耗的实验，需要准备足够的模拟资源和实验器材，如小球、管道等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。如果安排了小组讨论或实验操作，需要设置相应的区域。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备适当的桌椅和白板，以便学生进行讨论和展示。同时，确保实验操作台的安全性和合理布局，提供足够的实验器材和材料。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师能够有效地展示多媒体资源和教学内容。确保这些设备的正常运行，并在上课前进行测试。

6.学习指南和问题清单：准备学习指南和问题清单，以便学生在课堂讨论和实验环节中有明确的指导和要求。这些指南和清单应该包括本节课的主要学习目标和问题，以及相关的思考题和讨论题。

7.反馈和评估工具：准备一些反馈和评估工具，如问卷调查、小测验等，以便教师能够及时了解学生的学习情况和进展。这些工具应该与本节课的教学目标和内容相符合，能够有效地评估学生的学习效果。

8.教学参考资料：教师需要准备一些教学参考资料，如学术文章、研究报告等，以便在需要时能够为学生提供更深入的解释和补充信息。这些资料应该与本节课的教学内容和目标相符合，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解我国的人口问题的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习我国的人口问题内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确我国的人口问题的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保我国的人口问题教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习我国的人口问题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入我国的人口问题学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的我国的基本国情、环境资源问题等基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学