16 语言表达得体 公开课一等奖创新教案-2024年高考语文一轮复习之语言文字运用(全国通用).pdf

16语言表达得体公开课一等奖创新教案-2024年高

考语文一轮复习之语言文字运用（全国通用）

语言文字运用

10语言表达得体

教学目标

学会根据具体的情境、对象、语体、场合、时间、身份、对象、

目的等,选用恰当的语句来表情达意

教学重点

得体的运用语言表达。

教学难点

结合病句辨析，修改不得体的语言表达。

教学过程

一考情微观

考情微观题型年份、卷别题干表述命题特点

语言得体2022-2023全国卷均未考轮考点，已连续2年未

考。

2021·浙江卷下列各句中,表达不得体的一项是①考试题型,客

观题、修改题、表述题都有,往往把简明、得体、准确、鲜明、生动

综合起来考查。②考查重点以日常应用文为表达载体,包含着对写作

格式的要求。但命题时已淡化了格式体例等因素,重在考查语言运用

能力

2018·全国卷Ⅰ下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处

不合书面语体的要求,请找出并做修改

2018·全国卷Ⅱ下面是某报社一则启事初稿的片段,其中有五

处词语使用不当,请找出并做修改。要求修改后语意准确,语体风格一

致

2018·全国卷Ⅲ下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体,

请找出并做修改

2017·全国卷Ⅰ下列各句中,表达得体的一句是

二突破导航

三方法突破

语言表达得体

“得体“得体就是语言表达符合具体的情境、对象、语体,要求根据不

同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的,选用恰当的语

句来表情达意。语言得体的“体”,包括语体(口语和书面语)、事体(对

象、场合、目的等)、人物(尊卑、长幼、职业等),重点是分清书面语(文

学类语体、实用类语体)和口语语体色彩。

一、看准对象,分清谦敬

所谓“对什么人说什么话所谓“对什么人说什么话就是要从对象的年龄、职业、思想、

性格等不同特点出发,说恰当的话。同样的意思,对不同的人,就应有不

同的说法;同样的内容,对不同的对象,说话时重点也应不同。有些词语

具有一定的使用对象,如敬辞只能用于称呼对方,而谦辞只能用于称呼

自己。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语,如对

长辈、上级等多用敬称。常用的一句口诀是:“家大舍小令外人。”称

自己的长辈、年长的平辈,可说“家父、家慈、家可说“家父、家慈、家兄兄等;称比自己辈分

低或同辈年纪小的亲属,可说“舍侄、舍妹”等;称对方的亲属或与之

有关系的人,可说“令可说“令堂堂、令、令爱爱等。一些传统的而现在仍在用的文明

习惯用语,要注意它们的适用对象,如“劳驾”(央人帮忙)、““高寿高寿问

老人年龄)、“钧鉴”(书信常用语,用于尊长)、““惠惠书书称对方来信)、“鼎

力相助”、“不“不吝赐教吝赐教等,这些词只能用于对方,而用于己方的词则有

“效犬马之劳”““尽绵薄之力尽绵薄之力等。

【对点训练】

[2021·浙江卷]下列各句中,表达不得体的一项是()

A.使用公筷广告语:长筷短筷,筷筷都是你我的爱。

B.论文答辩致谢语:感谢聆听,敬请专家评委指教。

C.垃圾分类宣传语:各得其所,细微处的文明之光。

D.经典阅读推荐语:智慧火源,值得为之付出热忱。

在以“从古走来,面貌一新”为主题的国潮设计产品交流会上,

下列情境中用语得体的一项是()

A.交流会开幕之前,举办方给某新区一位区委领导发邀请函,其中

写道:“诚邀您忝列本次盛会,我们将我们将不不胜荣幸胜荣幸。。

B.一位身着唐装的主持人致辞:“尊敬的各位来宾,国货正当潮,国

潮正当时,热烈欢迎各位参加这场国潮设计的文化盛宴。”

C.交流会现场,一位推介者说:“今天鄙人向大家推荐的是一方杏

黄色手绘甲骨文丝巾,当然还有其他颜色供大家甄选。当然还有其他颜色供大家甄选。

D.交流会结束后,某设计学院老教授对青年设计师们说:“各位肩

负传承文化的使命,今后如有需要,老朽定当鼎力相助。”

春节期间,在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的

儿子带来的土特产,他很高兴,给二叔写了一封信,但其中一段有几个

词语运用不得体,请指出并改正。

我非常高兴地笑纳了您送给我的土