二年级品德与生活上册 诚实故事会教案3 北师大版.docx

二年级品德与生活上册诚实故事会教案3北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级品德与生活上册诚实故事会教案3北师大版

教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版二年级品德与生活上册的第六单元“我们都是好朋友”，其中的第三个主题“诚实故事会”。本节课的主要内容是通过一系列的诚实故事，引导学生理解诚实的意义，培养他们的诚实品质。教材中包含了几个小故事，如《小猪快跑》、《狐狸和葡萄》等，每个故事都旨在传达诚实的重要性和不诚实所带来的后果。教师在教学过程中，需要引导学生通过故事理解诚实的含义，并通过讨论和实践活动，让学生在实际生活中运用诚实的原则。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的诚信品质和社会适应能力。通过诚实故事会的形式，使学生理解诚实的内涵，认识到诚实的重要性，进而培养他们在日常生活中的诚信行为。同时，通过小组讨论和实践活动，提高学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够在与人交往中更好地适应社会环境，树立正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解诚实的故事内容，体会诚实的重要性。通过课堂学习，让学生明白诚实是一种可贵的品质，它能帮助我们赢得他人的信任和尊重。

（2）培养学生在生活中实践诚实的原则。引导学生将诚实观念应用于实际生活，如在学习、交往、购物等方面遵循诚实原则。

（3）提高学生的团队协作能力和沟通技巧。通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生学会倾听、理解他人观点、表达自己看法的能力。

2.教学难点：

（1）引导学生深入理解诚实与信任之间的关系。学生可能难以理解诚实为何能赢得他人的信任，以及在实际生活中如何体现诚实与信任的关联。

（2）帮助学生克服撒谎、作弊等不诚实行为。学生可能在生活中遇到过不诚实的行为，如何让他们认识到这些行为的危害，并引导他们主动改正，是教学的难点。

（3）培养学生面对诱惑时坚守诚实原则的能力。在现实生活中，学生可能会面临各种诱惑，如考试作弊、偷拿他人物品等。如何让学生在面临诱惑时，仍能坚守诚实原则，是教学的一大难点。

（4）提高学生团队协作中的沟通能力。学生可能在团队活动中遇到沟通不畅、意见分歧等问题，如何教会他们有效的沟通技巧，以提高团队协作效果，是教学的重点和难点。

针对以上难点与重点，教师在教学过程中应采用生动有趣的故事、贴近生活的案例、互动性强的活动等教学方法，帮助学生理解诚实的重要性，培养他们实践诚实的勇气和能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的引导和辅导，以确保教学效果的达成。

教学方法与手段

教学方法：

1.故事导入法：通过讲述有趣的故事引发学生的兴趣，吸引他们的注意力，使他们更容易理解和接受诚实的概念。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论和活动，鼓励他们分享自己的想法和经验，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演活动，模拟真实场景，使他们在实际情境中体验诚实的重要性，并学会应对诱惑。

教学手段：

1.多媒体教学法：利用多媒体设备展示故事动画、图片等资源，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.互动式白板法：利用互动式白板进行教学，方便教师展示和引导学生参与教学内容，增加课堂互动性，提高学生的学习积极性。

3.在线学习平台法：利用在线学习平台提供额外的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识，并提供即时反馈和指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚实故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过诚实的故事吗？诚实对我们有什么重要性？”

展示一些关于诚实的图片或视频片段，让学生初步感受诚实的故事的魅力。

简短介绍诚实故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚实故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚实故事的基本概念、内容及其传达的道德价值观。

过程：

讲解诚实故事的定义，包括其主要情节和角色。

详细介绍每个诚实故事的内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诚实故事讨论（20分钟）

目标：通过具体故事，让学生深入了解诚实的特性和重要性。

过程：

分析诚实故事中的角色和情节，引导学生思考诚实与信任之间的关系。

让学生分享自己对诚实故事的理解和感受，讨论诚实故事在现实生活中的应用。

小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中实践诚实原则，并提出建议或行动计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚实相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与