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八年级上册英语单元教学反思
八年级上册英语单元教学反思
作为一位刚到岗的教师,我们要在教学中快速成长,写教学反思
能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么应当如何写教学反思呢?下
面是小编精心整理的八年级上册英语单元教学反思,供大家参考借鉴,
希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级上册英语单元教学反思1
新学期八年级的第一堂英语课,上好新学期第一堂课可以进一步
提升学生英语学习的情感与兴趣,增大学生英语学习情感的持续投入,
为学生英语学习潜力的可持续开发奠定基础。“好的开端才会有好的
结果”。虽然八年级学生对英语学习已具备了情感储备(对英语学习
不再陌生)为学习本单元提供了主观条件,具有了一定的语言基础
(对一般现在时、一般现在时的部分时间状语在七年级就已掌握。)
为本单元学习和教学目标实现搭好了平台。
但是,学生经过暑假的休整,久违了英语课堂,一开始肯定会有
些不适应。如注意力不集中、思维不活跃、课堂纪律较难控制等。根
据以往的教训,此时花再多的时间煽激情、讲纪律也于事无补,那样
反而会使课堂更加枯燥乏味,萎靡学生精神,降低学习兴趣。如果按
常规上新课——教生词、记短语、操练句型、讲析语法,有可能出现
因课堂内容多、知识难度与思维跨度大,而导致大多数学生感到紧张、
压抑,一时难以接受新知识,最终产生厌学情绪。再者,如果不能很
好的.调动学生的学习积极性,他们就无法做到积极主动学习,随之,
课堂将会死气沉沉,导致整节课以失败而告终。这样的教学肯定不能
实现教学目标、达到“第一堂课”的教学愿望!
正所谓“教无定法”,在本堂课的教学中便得到了很好地验证,
它充分展现了教学过程中的生成性特点。确实上好一堂课的前提是要
求我们教师认真备好课,做到“三备”:备教材(了解课标、钻研教
材),备教法(多法结合),备学生(方方面面,整体特点、个体差
异),做好预设(宏观设计)。但在新课程改革的今天,我们偶尔也
会遇上这样的困惑:明明是本着先进教学理念、教学方法扎扎实实地
备好了一堂课,结果一上,却走了调,收效甚微。
究其原因,教师按课前设计的程序,按部就班,刻意将学生纳入
自己既定的理想的教学轨道,却忽视了学生的个性和思维的发展(这
是一个不定的变数);忽视了教学过程的生成性特点。这样无异于一
种新型的填鸭式教学。其教学目标似乎可望实现,但是教学过程却得
不到优化,更谈不上实现课堂教学的创新,教师教育智慧的真正体现。
八年级上册英语单元教学反思2
本学年,我担任八年级的英语教学工作,在工作中从各方面严格
要求自己,积极向同仁请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,
勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年
教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继
往开来,以促进教训工作更上一层楼。
一,政治思想方面:
本学年我热爱教育事业,热爱学校,有良好的师德,遵纪守法,
自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,品德,品行堪为学生的表率。
我关心爱护学生,教书育人,使学生在德,智,体,美,劳等方面得
到全面发展。我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结
合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。
二,教育教学工作方面:
1、课前准备:备好课。每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好
的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。多发表
自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正,改进。
2、多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努
力学习,积累经验,不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学
经验,积累了许多教学技巧,作为新岗教师应多向他们学习,尽快提
高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。务求
每听一节课都要有最大的收获。
3、钻研教材,认真备课。我认真钻研教材,把握住知识点,认真
备好每一堂课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,
我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学
生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思
路,所以应该重视教材的钻研。在备课过程中,在不离开教材的原则
下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易
接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨
论是否行得通,总之单兵作战很容易钻
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