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八年级上册英语单元教学反思

八年级上册英语单元教学反思

作为一位刚到岗的教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思

能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么应当如何写教学反思呢？下

面是小编精心整理的八年级上册英语单元教学反思，供大家参考借鉴，

希望可以帮助到有需要的朋友。

八年级上册英语单元教学反思1

新学期八年级的第一堂英语课，上好新学期第一堂课可以进一步

提升学生英语学习的情感与兴趣，增大学生英语学习情感的持续投入，

为学生英语学习潜力的可持续开发奠定基础。“好的开端才会有好的

结果”。虽然八年级学生对英语学习已具备了情感储备（对英语学习

不再陌生）为学习本单元提供了主观条件，具有了一定的语言基础

（对一般现在时、一般现在时的部分时间状语在七年级就已掌握。）

为本单元学习和教学目标实现搭好了平台。

但是，学生经过暑假的休整，久违了英语课堂，一开始肯定会有

些不适应。如注意力不集中、思维不活跃、课堂纪律较难控制等。根

据以往的教训，此时花再多的时间煽激情、讲纪律也于事无补，那样

反而会使课堂更加枯燥乏味，萎靡学生精神，降低学习兴趣。如果按

常规上新课——教生词、记短语、操练句型、讲析语法，有可能出现

因课堂内容多、知识难度与思维跨度大，而导致大多数学生感到紧张、

压抑，一时难以接受新知识，最终产生厌学情绪。再者，如果不能很

好的.调动学生的学习积极性，他们就无法做到积极主动学习，随之，

课堂将会死气沉沉，导致整节课以失败而告终。这样的教学肯定不能

实现教学目标、达到“第一堂课”的教学愿望！

正所谓“教无定法”，在本堂课的教学中便得到了很好地验证，

它充分展现了教学过程中的生成性特点。确实上好一堂课的前提是要

求我们教师认真备好课，做到“三备”：备教材（了解课标、钻研教

材），备教法（多法结合），备学生（方方面面，整体特点、个体差

异），做好预设（宏观设计）。但在新课程改革的今天，我们偶尔也

会遇上这样的困惑：明明是本着先进教学理念、教学方法扎扎实实地

备好了一堂课，结果一上，却走了调，收效甚微。

究其原因，教师按课前设计的程序，按部就班，刻意将学生纳入

自己既定的理想的教学轨道，却忽视了学生的个性和思维的发展（这

是一个不定的变数）；忽视了教学过程的生成性特点。这样无异于一

种新型的填鸭式教学。其教学目标似乎可望实现，但是教学过程却得

不到优化，更谈不上实现课堂教学的创新，教师教育智慧的真正体现。

八年级上册英语单元教学反思2

本学年，我担任八年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格

要求自己，积极向同仁请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，

勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年

教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继

往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一，政治思想方面：

本学年我热爱教育事业，热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，

自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，品德，品行堪为学生的表率。

我关心爱护学生，教书育人，使学生在德，智，体，美，劳等方面得

到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结

合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。

二，教育教学工作方面：

1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好

的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表

自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正，改进。

2、多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努

力学习，积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学

经验，积累了许多教学技巧，作为新岗教师应多向他们学习，尽快提

高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。务求

每听一节课都要有最大的收获。

3、钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真

备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，

我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学

生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思

路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则

下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易

接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨

论是否行得通，总之单兵作战很容易钻