4.《昆虫备忘录》导学案 (2).docVIP

《昆虫备忘录》导学案

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一、学习目标

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1.?会认“录、凡”等?11?个生字，读准多音字“蚂”。

2.?正确、流利地朗读课文，了解课文内容，感受昆虫的有趣。

3.?学习备忘录的写法，用表格、配文字说明的方法来做昆虫备忘录。

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二、学习重难点

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1.?重点：会认“录、凡”等?11?个生字，读准多音字“蚂”，能正确流利地朗读课文。

2.?难点：学习备忘录的写法，用表格、配文字说明的方法来做昆虫备忘录。

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三、学习方法

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1.?自主学习：通过预习，自主学习课文中的生字词，初步了解课文内容。

2.?合作探究：在课堂上，通过小组合作的方式，深入探究课文中的重点难点问题，培养合作精神和解决问题的能力。

3.?实践操作：通过制作昆虫备忘录的实践活动，巩固所学知识，提高实践能力和创新能力。

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四、学习过程

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（一）自主学习

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1.?学生自读课文，标出自然段，圈画出生字、新词。

2.?学生自学生字，读准字音，认清字形，理解字义。

3.?学生自读课文，了解课文内容，感受昆虫的有趣。

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（二）合作探究

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1.?小组合作学习，交流识字方法，理解新词意思。

2.?小组合作讨论，理解课文内容，感受昆虫的有趣。

3.?小组合作探究，学习备忘录的写法，用表格、配文字说明的方法来做昆虫备忘录。

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（三）达标检测

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一、基础训练

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1.?看拼音，写词语。

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má?fán（?）?xiā?yǎn（?）?kǒu?chǐ（?）

fù?zá（?）?mùchóng（?）?chù?jiǎo（?）

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2.?写出下列词语的反义词。

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完整（?）?喜欢（?）?灵敏（?）

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3.?给加横线的字词选择正确的解释。

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（1）凡有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（?）

A.?平凡?B.?凡是?C.?大概

（2）从那以后，我就一直琢磨复眼是怎么回事。（?）

A.?思索?B.?打磨?C.?雕刻

（3）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅。（?）

A.?诚恳?B.?缓慢?C.?尽情

能力提升

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4.?课文内容我知道。

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（1）《昆虫备忘录》是一篇（?）。

A.?记叙文?B.?说明文?C.?散文

（2）课文向我们介绍了（?）种昆虫。

A.?三?B.?四?C.?五

（3）下列哪种昆虫被称为“花大姐”？（?）

A.?蜻蜓?B.?七星瓢虫?C.?独角仙

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5.?按要求改写句子。

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（1）吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（改为陈述句）

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（2）独角仙的力气很大。（改为感叹句）

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拓展延伸

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6.?阅读课文片段，完成练习。

独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。

独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。

（1）从第?1?自然段的描述中可以看出独角仙的主要特点是（?）。

A.?个头大?B.?力气大?C.?甲壳硬

（2）“这家伙，是昆虫里的霸王。”这句话在文中的作用是（?）。

A.?承上启下?B.?总结全文?C.?统领全文

（3）你认为作者写独角仙的目的是什么？

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四、答案及解析

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1.?麻烦?瞎眼??牙齿?复杂?昆虫?触角

2.?残缺?讨厌?迟钝

3.?（1）B?（2）A?（3）B

4.?（1）B?（2）B?（3）B

5.?（1）吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？

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（2）独角仙的力气真大啊！

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6.?（1）A?（2）C?（3）目的是为了说明独角仙的力气很大。